Evaluación Aprendizaje-Servicio (León-Carrascosa et al., 2020), proyecto Universid-ApS: simbiosis universidad-centros educativos mediante Aprendizaje-Servicio (FCT-22-17979)
Los datos recogidos en este cuestionario serán tratados de manera anónima con fines de investigación y difusión de proyectos de Aprendizaje-Servicio.

Antes de comenzar, queremos informarte que los datos que proporciones en este cuestionario son parte de un estudio del proyecto Universid-ApS: simbiosis universidad-centros educativos mediante Aprendizaje-Servicio (FCT-22-17979). Tu participación es voluntaria y tus respuestas serán anónimas y tratadas con confidencialidad, utilizadas únicamente para fines académicos y de investigación. Al continuar, otorgas tu consentimiento para el uso de tus respuestas en este estudio, y puedes retirarte en cualquier momento sin penalización. Si tienes preguntas, por favor, contacta con ariadna.gomezescobar@uam.es. Gracias por tu participación y contribución.
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Nombre y apellidos (exclusivamente para evaluación continua de la asignatura en estudiantes UAM):
Grupo y asignatura (solo estudiantes de la UAM):
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Experiencia llevada a cabo dentro de Universid-ApS: *
Universidad:
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Titulación:
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Curso:
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En cuanto al cuestionario...
Está dividido en tres dimensiones: formativa (1-5), aprendizaje (9-20) y servicio (21-35). Tras las preguntas cerradas de cada dimensión se incluye una pregunta abierta para comentar aspectos relativos a cada una de las dimensiones. Ese espacio puede utilizarse también para comentar aspectos relativos a las preguntas de la dimensión indicada.
DIMENSIÓN FORMATIVA
1. El servicio está relacionado con los contenidos de la asignatura (o asignaturas cursadas durante el grado) *
Nada
Mucho
2. El servicio está relacionado con los contenidos curriculares de mi futura profesión. *
Nada
Mucho
3. El servicio está vinculado con el aprendizaje en la universidad. *
Nada
Mucho
4. El aprendizaje realizado es útil para mi formación como profesional. *
Nada
Mucho
5. El aprendizaje realizado es útil para mi formación personal. *
Nada
Mucho
6. He recibido material formativo para mi formación individual (autoformación). *
Nada
Mucho
7. He adquirido conocimientos prácticos a través de la experiencia. *
Nada
Mucho
8. He desarrollado capacidad de aprendizaje en nuevos contextos. *
Nada
Mucho
DIMENSIÓN FORMATIVA. Indica explícitamente contenidos (asignaturas), aplicación y observaciones de la práctica en un contexto real. Ej: La secuencia didáctica para comprender la fórmula del área de una esfera (Didáctica de la Geometría y la Medida), se realizó comprobando con lana que la medida del círculo central era igual al área de toda la esfera. En la puesta en práctica observé la dificultad psicomotriz del alumnado para enrollar la lana en la esfera, por lo que unos continuaron con la actividad otro día y con los más avanzados se hizo la demostración utilizando media esfera. *
DIMENSIÓN APRENDIZAJE
9. Me he sentido responsable de mis acciones. *
Nada
Mucho
10.Considero que he adquirido mayor responsabilidad para mi desempeño profesional. *
Nada
Mucho
11. He crecido personalmente durante el desarrollo del servicio. *
Nada
Mucho
12. He desarrollado capacidad para organizar y planificar mi tiempo. *
Nada
Mucho
13. La metodología Aprendizaje-Servicio me ha ayudado a obtener herramientaspara mi futuro profesional. *
Nada
Mucho
14. La experiencia me ha proporcionado mayor refl exión social vinculada a mifutura práctica profesional. *
Nada
Mucho
15. He compartido refl exiones con diferentes personas sobre la práctica delaprendizaje-servicio. *
Nada
Mucho
16. El trabajo en equipo me ha facilitado crear redes de conocimiento. *
Nada
Mucho
17. Mis habilidades comunicativas han mejorado. *
Nada
Mucho
18. Comprendo el sentido del servicio realizado como ayuda hacia los demás. *
Nada
Mucho
19. He sido consciente de la necesidad de vincular la realidad de la sociedad conla universidad. *
Nada
Mucho
20. La experiencia ha aumentado mi sensibilidad social. *
Nada
Mucho
DIMENSIÓN APRENDIZAJE. Indica qué aspectos relacionados con la dimensión aprendizaje has obtenido con la experiencia. Ejemplo: he buscado recursos específicos para  enseñar "sumas que superan la decena" *
DIMENSIÓN SERVICIO
21. Cuando ha sido necesario, he tomado decisiones para el buen funcionamientodel servicio. *
Nada
Mucho
22. He tenido la iniciativa de plantear diferentes puntos de vista para organizarlas sesiones *
Nada
Mucho
23. En general, el servicio (proyecto, programa) ha cumplido con mis expectativas *
Nada
Mucho
24. Mi servicio ha respondido a necesidades de la institución/entidad donde se realiza el servicio. *
Nada
Mucho
25. Me he sentido comprometido/a con el proyecto. *
Nada
Mucho
26. El ambiente de aprendizaje ha beneficiado el trabajo en grupo. *
Nada
Mucho
27. He realizado actividades atendiendo a las necesidades de los participantes del proyecto. *
Nada
Mucho
28. Los recursos del centro han sido suficientes. *
Nada
Mucho
29. La duración del servicio ha sido adecuada. *
Nada
Mucho
30. La distribución de las tareas ha sido adecuada. *
Nada
Mucho
31. Se ha evaluado el proyecto a lo largo de su proceso. *
Nada
Mucho
32. Mi participación ha sido reconocida. *
Nada
Mucho
33. He participado en la organización y desarrollo del proyecto. *
Nada
Mucho
34. He participado en la coordinación de actividades durante el servicio. *
Nada
Mucho
35. Mi participación ha respondido de manera satisfactoria a las necesidades de la institución/entidad donde se realiza el servicio. *
Nada
Mucho
DIMENSIÓN SERVICIO. Indica qué aspectos relacionados con la dimensión servicio se cubren a través de tu experiencia. Ejemplo: disminuir la brecha educativa del alumnado con menos recursos económicos. *
Muchas gracias por tu colaboración. Siéntete libre de realizar cualquier otra observación acerca de la experiencia de ApS.
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