2. ການອ່ານເພື່ອພັດທະນາຄວາມຮູ້ຕົນເອງ ສາລະຄະດີ “ການຕັກບາດເຂົ້າໜຽວທີ່ຫຼວງພະບາງ” ແມ່ນການອ່ານພັດທະນາຄວາມຮູ້ດ້ານໃດ?
3. ການຈໍາແນກໃຫ້ເຫັນຈຸດພິເສດຂອງຕົວລະຄອນແມ່ນບົດຂຽນປະເພດໃດ?
4. ການຂຽນບົດຄວາມມີຈຸດປະສົງຫຍັງ?
5. ຂໍ້ໃດ ແມ່ນພາກສ່ວນປະກອບຂອງບົດລາຍງານວິຊາການທີ່ຖືເປັນສ່ວນສໍາຄັນຫຼັກກວ່າໜູ່?
6. ໂຄງການມີຄວາມສໍາພັນກັບວຽກງານໃດ?
7. ການເຫັນດີ ຫຼື ຄັດຄ້ານເລື່ອງໃດເລື່ອງໜຶ່ງດ້ວຍເຫດ ແລະ ຜົນແມ່ນການເວົ້າປະເພດໃດ?
8. ການເອົາຊະນະກັນໃນການໂຕ້ວາທີແມ່ນອີງໃສ່ບັນຫາໃດ?
9. “ໂຮງຮຽນຈັດງານສະແດງສິລະປະຕ້ອນຮັບວັນຄູແຫ່ງຊາດ” ຜູ້ດໍາເນີນລາຍການແຕ່ຕົ້ນຈົນຈົບແມ່ນໃຜ?
10. ອີງຕາມຈຸດພິເສດທາງດ້ານພາສາຄໍາເວົ້າຂອງແຕ່ລະເຜົ່າ, ເພິ່ນຈັດແບ່ງພາສາທີ່ໃຊ້ໃນປະເທດລາວອອກເປັນຈັກຕະກຸນ?
11. ຂໍ້ໃດ ແມ່ນຄໍາຢືມຈາກພາສາອັງກິດທັງຫມົດ?
12. ລັກສະນະຂອງເນື້ອໃນວັດຈະນານຸກົມມີຫຍັງແດ່?
13. ຂໍ້ຄວາມໃດລຸ່ມນີ້ ມີເນື້ອໃນຄົບຖ້ວນກວ່າໝູ່?
14. ກອນ “ຄົນກະວີ” ລຸ່ມນີ້ ມີເນື້ອໃນເວົ້າເຖິງຫຍັງ?
“ຄັນວ່າ ຄວາມຮູ້ໜ້ອຍ ຢ່າປະເອີບວ່າມີຫຼາຍ
ຢ່າໄດ້ເມົາມົວຫຼົງ ວ່າຕົນເປັນຄົນຮູ້”
15. ຂໍ້ໃດ ແມ່ນໄລຍະຂອງວັນນະຄະດີສະໄໝປັດຈຸບັນທີ່ຖືກຕ້ອງ?
16. ບົດລະຄອນ “ບ້າຍົດ” ພະຍາສໍາມະລິດມີນິດໄສແນວໃດ?
17. ເລື່ອງ “ຟອງແມ່ນ້ໍາຂອງ” ພັນລະນາດ້ານໃດຄົບຖ້ວນກວ່າຫມູ່?
18. “ຕົ້ນໄມ້ໃຫຍ່ອາດຈະຫັກ ແລະ ໂດກ, ແຕ່ຕົ້ນໄມ້ນ້ອຍນັບເປັນຮ້ອຍໆພັນໆຕົ້ນທີ່ປົ່ງຫນໍ່ ແຕກຈາວ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນແທນ” ຈາກບົດເລື່ອງ “ຜູ້ສືບທອດ” ຂໍ້ຄວາມນີ້ນັກແຕ່ງຢາກເວົ້າເຖິງຫຍັງ?
19. ເລື່ອງ “ເສັ້ນທາງແຫ່ງຊີວິດ” ແມ່ນຜົນງານການປະດິດແຕ່ງຂອງນັກປະພັນທ່ານໃດ?
20. ບົດກອນ “ຫອມກິ່ນຈໍາປາ” ມີເນື້ອໃນເວົ້າເຖິງຫຍັງ?
