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CTET-HM #18 paper 2 set-m 2021
बाल विकास व शिक्षाशास्त्र
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1. बाल्यावस्था की अवधि में विकास -
1 point
(1) धीमी गति से होता है एवं उसे मापा नहीं जा सकता।
(2) बहुस्तरीय और मिश्रित होता है।
(3) में केवल परिमाणात्मक परिवर्तन होते हैं।
(4) अनियमित और असंबद्ध होता है।
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2. 'निकटस्थ विकास का क्षेत्र' क्या है ?
1 point
(1) बच्चों के वर्तमान स्तर पर स्वतंत्र प्रदर्शन और वयस्क व अधिक कौशल वाले समकक्षियों की सहायता से बच्चे द्वारा उपार्जित किए जाने वाले प्रदर्शन के मध्य का क्षेत्र है।
(2) विभिन्न प्रकार के कार्य जो कि अपनी आयु के अनुसार बच्चे को करने चाहिए परन्तु वह नहीं कर सकती है।
(3) वह प्रक्रिया जिसमें शुरू में विभिन्न समझ वाले दो व्यक्ति समान समझ पर पहुँचते है।
(4) वह प्रक्रिया जिसमें बच्चे, समाज के वयस्क सदस्यों द्वारा निर्धारित विधि से कार्य करते हैं।
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3. जीन पियाजे के अनुसार बच्चे अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था में -
1 point
(1) परिकल्पित निगमनात्मक तर्क और प्रतिज्ञप्ति चिंतन करने में समर्थ हैं।
(2) केंद्रीकरण और अनुत्क्रमणीय सोच से आबद्ध हैं।
(3) संरक्षण, वर्गीकरण व श्रेणीबद्धता करने में सक्षम नहीं हैं।
(4) प्रतीकात्मक और सांकेतिक खेलों में भाग लेना प्रारंभ करते हैं।
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4. लॉरेंस कोलबर्ग की नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार व्यक्ति किस अवस्था में है जब वह विश्वास करता है कि वर्तमान सामाजिक प्रणाली को सक्रियतापूर्वक बनाए रखने से धनात्मक मानवीय संबंध और सामाजिक वर्ग सुरक्षित रहता है ?
1 point
(1) दंड और आज्ञापालन अभिविन्यास
(2) सामाजिक-क्रम व्यवस्था अभिविन्यास
(3) यंत्रीय उद्देश्य अभिविन्यास
(4) सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास
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5. हॉवर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार निम्नलिखित में से कौन सा जोड़ा बुद्धि के प्रकार और अंत-स्थिति अनुपालन संभावना के अनुसार सही है?
1 point
(1) स्थानिक - मनोवैज्ञानिक
(2) अंतरावैयक्तिक - विक्रेता
(3) भाषिक - मूर्तिकार
(4) शारीरिक गति-संवेदनता - खिलाड़ी
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6. लेव वायगोत्स्की के अनुसार -
1 point
(1) बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में भाषा की एक महत्त्वपूर्ण भूमिका है।
(2) बच्चे भाषा अधिग्रहण यंत्र द्वारा भाषा सीखते हैं।
(3) बच्चों का संज्ञानात्मक विकास चरणों में होता है।
(4) स्कीमा के परिपक्वन से बच्चों में संज्ञानात्मक विकास अग्रसर होता है।
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7. एक प्रगतिशील कक्षा में शिक्षण - अधिगम प्रक्रिया के दौरान अधिगमकर्ताओं का मूल्यांकन -
1 point
(1) बच्चों के अधिगम में सहायक नहीं है ।
(2) बच्चों की अधिगम प्रक्रिया में रुकावट उत्पन्न करता है।
(3) अभिभावकों को प्रतिपुष्टि देने के प्रयोजन से बेहद सफल', 'कम सफल' व 'असफल" विद्यार्थियों को पहचानने में सहायक होता है।
(4) बेहद महत्त्वपूर्ण है, क्योंकि यह बच्चों की समझा की जानकारी देता है और अध्यापिका को अपने शिक्षा शास्त्र पर विचारने में सहायक होता है।
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8. कक्षा में सभी लिंगों में जेंडर रूढ़िवादिता कम करने और विकास के विस्तार की संभावनाओं को बढ़ाने के लिए प्रभावशाली पद्धति कौन सी है?
1 point
(1) लिंगों के जैविक अंतरों की उपेक्षा करना और उन्हें अस्वीकार करना।
(2) समाज में चित्रित लिंग भूमिकाओं को प्रबल करना।
(3) एक ही लिंग के योग्यता समूह बनाना।
(4) क्रियाकलाप के लिए मिश्रित लिंग समूह बनाना और विचार-विमर्श को प्रोत्साहित करना।
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9. अध्यापकों को कक्षा में बहुभाषीयता को समझना चाहिए।
1 point
(1) एक गुण और साधन
(2) एक रुकावट
(3) एक समस्या
(4) एक व्यवस्थागत मुद्दा
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10. बाल-केंद्रित कक्षा वह है, जिसमें –
1 point
(1) अध्यापक केवल पाठ्यपुस्तक को ज्ञान के स्रोत के लिए उपयोग करता है।
(2) अध्यापक, बच्चों को उनकी क्षमता के आधार पर वर्गीकृत करता है ।
(3) बच्चों के व्यवहार को निदेशित करने के लिए अध्यापक पुरस्कार और दंड का प्रयोग करता है।
(4) अध्यापक लचीला है और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करता है।
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11. किस मनोवैज्ञानिक के अनुसार बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में 'सांस्कृतिक उपकरण एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं ?
1 point
(1) लेव वायगोत्स्की
(2) जीन पियाजे
(3) अल्बर्ट बन्डुरा
(4) बी.एफ. स्किनर
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12. आंशिक दृष्टि वाले विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित में से कौन सी अधिगम सामग्री उपयुक्त नहीं है ?
1 point
(1) बड़े आकार में मुद्रित पुस्तकें
(2) त्रि-विमीय नक्शे और चार्ट
(3) बोलती पुस्तकें, स्पर्शीय सूचना पट
(4) छोटी मुद्रा वाली कार्यशीट
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13. 'समावेशी शिक्षा के पीछे अंतर्हित विचार है -
1 point
(1) बच्चों को उनकी योग्यता के आधार पर पृथक करना और व्यावसायिक प्रशिक्षण का प्रबंध करना।
(2) बच्चों की अक्षमताओं के आधार पर, उनकी सीमाओं की पहचान करने के लिए, उन्हें नामांकित करना।
(3) अलग-अलग अक्षमताओं वाले बच्चों के लिए विशिष्ट शैक्षिक संस्थानों का प्रावधान करना।
(4) दार्शनिकता कि सभी बच्चों को नियमित विद्यालय में समान शिक्षा पाने का अधिकार है।
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14. प्रतिभाशाली और सृजनात्मक बच्चों की आवश्यकताओं को किस प्रकार संबोधित किया जा सकता है?
1 point
(1) चुनौतीपूर्ण कार्य और नीरसता दूर करने के लिए क्रियाकलाप देकर।
(2) वे प्रश्न देकर जिनमें अभिमुखी चिंतन की आवश्यकता है।
(3) प्रश्न हल करने के लिए विशिष्ट निर्देश उपलब्ध कराकर।
(4) रटने पर आधारित परीक्षा देकर ।
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15. पठनवैफल्य बच्चों की पहचान किस प्रकार की जा सकती है ?
1 point
(1) उनके सामाजिक एवं सांस्कृतिक संदर्भ को जानकर ।
(2) पूर्ण शारीरिक स्वास्थ्य परीक्षण द्वारा।
(3) उनके पढ़ने और लिखने की कौशलता के विश्लेषण से।
(4) उनकी जटिल व उच्च-स्तरीय समस्याओं को हल करने की क्षमता का आकलन करके।
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16. प्रतिकूल परिस्थितियों और वंचित पृष्ठभूमि वाले अधिगमकर्ताओं को संबोधित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी पद्धति प्रभावशाली नहीं है?
1 point
(1) अधिगमकर्ताओं से बातचीत करके उनकी आवश्यकताओं और उनके सम्मुख आई चुनौतियों को समझना।
(2) अधिगमकर्ताओं को विद्यालय के बाहर ट्यूशन पढ़ने के लिए कहना, जिससे कि अध्यापक को उन पर अधिक ध्यान न देना पड़े।
(3) विद्यार्थियों को संतुलित चुनौतीपूर्ण लक्ष्यों के लिए अभिप्रेरित करना और उपयुक्त शिक्षण सहायता उपलब्ध कराना।
(4) कार्यकलापों के लिए सहयोगी समूह बनाना और विद्यार्थियों को एक दूसरे का समर्थन करने के लिए प्रोत्साहित करना ।
Clear selection
17. बच्चों के अधिगम में शारीरिक स्वास्थ्य और सांवेगिक अवस्था ______________
1 point
(1) का कोई प्रभाव नहीं होता है।
(2) की एक महत्त्वपूर्ण भूमिका है।
(3) का कोई आपसी संबंध नहीं है।
(4) की भूमिका नगण्य है।
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18. कक्षा में अर्थपूर्ण अधिगम को प्रोत्साहित करने के लिए अध्यापिका को ___________ (i) विद्यार्थियों की सहायता करनी चाहिए कि वे अपने मनोभावों और अभिप्रेरणों को सुव्यवस्थित कर पायें। (ii) विद्यार्थियों को उनके प्रदर्शन के आधार पर वर्गीकृत और नामांकित करके उनके योग्यता-आधारित समूह बनाने चाहिए। (iii) विद्यार्थियों में संवाद और परिचर्चा को प्रोत्साहित करना चाहिए जिससे वे बहपरिप्रेक्ष्य करने में सशक्त हों। (iv) कक्षा में विविधता की उपेक्षा करके शिक्षण की मानक विधि को अपनाना चाहिए।
1 point
(1) (i), (iii)
(2) (ii), (iii)
(3) (i), (iii), (iv)
(4) (i), (ii), (iii), (iv)
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19. अधिगम, एक ___________ और __________ प्रक्रिया है।
1 point
(1) जटिल; सक्रिय
(2) सरल; रैखिक
(3) सरल; व्यक्तिगत
(4) जटिल; निष्क्रिय
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20. अपनी कक्षा में अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाध्य बनाने के लिए अध्यापिका को अपनी कक्षा में सामाजिक, सांस्कृतिक, धार्मिक, भाषीय विविधता को चाहिए।
1 point
(1) टालना
(2) उपेक्षित करना
(3) समझना
(4) अनदेखा करना
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21. कक्षा में प्रभावशाली अधिगम के लिए वातावरण की रचना करनी चाहिए बजाए वातावरण के।
1 point
(1) सहयोगिक; प्रतिस्पर्द्धिक
(2) प्रतिस्पर्द्धिक; सहयोगिक
(3) भयावह; सुसाध्यक
(4) प्रतिस्पर्द्धिक; सुसाध्यक
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22. निम्नलिखित में से कौन सा उदाहरण विद्यार्थियों को अधिगम के लिए अभिप्रेरित करने के लिए प्रभावशाली पद्धति है ?
1 point
(1) पाड़ उपलब्ध कराना विशेषकर जब विद्यार्थी कोई नया कौशल सीख रहे हों।
(2) सीखने से ज्यादा कार्य पूर्ण करने पर बल देना।
(3) वे कार्य देना जो कि बहुत सरल हों।
(4) प्रतियोगिताओं के लिए बहुत से अवसर उत्पन्न कराना।
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23. बच्चों के चिंतन के विषय में निम्नलिखित में कौन सा कथन सही नहीं है ?
1 point
(1) बच्चे अपन आस-पास की विविध घटनाओं के बारे में स्वयं अपने सिद्धांतों की रचना करते हैं।
(2) बच्चे प्रत्ययों को स्वयं नहीं सोच सकते और अध्यापक की मूल भूमिका उन्हें जानकारी उपलब्ध कराना है।
(3) बच्चे अपने आस-पास की विविध घटनाओं के बारे में सक्रियतापूर्वक सोचते हैं और उनमें अन्वेषण (छान-बीन) की लालसा होती है।
(4) बच्चे अपने आसपास की वस्तुओं को जानने के लिए जन्मजात जिज्ञासु होते हैं।
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24. बच्चों का विद्यालय में असफल होना -
1 point
(1) प्रस्तावित करता है कि वंचित पृष्ठभूमि वाले बच्चों में अधिगम का सामर्थ्य नहीं होता है।
(2) निर्दिष्ट करता है कि विद्यालय इन बच्चों की आवश्यकताओं और रुचियों की पूर्ति करने में समर्थ नहीं है।
(3) साबित करता है कि इन बच्चों में आनुवंशिक पैदाइशी कमियाँ हैं और इन्हें विद्यालय से निकाल देना चाहिए।
(4) सूचित करता है कि अभिभावकों में अपने बच्चों के अधिगम में सहायता करने का सामर्थ्य नहीं है।
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25. समूह में एक-दूसरे को पढ़ाने और सहायता करने से -
1 point
(1) बच्चे स्वयं की चिंतन प्रक्रिया पर आक्षेप कर सकते हैं और संज्ञानात्मक क्रियाकलाप के उच्च स्तर पर पहुँच सकते है।
(2) बच्चों में भ्रांति उत्पन्न हो सकती है, जो उनके अधिगम में हस्तक्षेप करती है।
(3) बच्चों का ध्यान भंग हो सकता है और यह एक प्रभावशाली शैक्षिक पद्धति नहीं है।
(4) बच्चों में प्रतिस्पर्धात्मक प्रवृत्ति उत्पन्न होती है, जो कि अधिगम में विघ्न/ रुकावट पैदा करती है।
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26. एक _________ कक्षा में अध्यापिका अपनी शिक्षा-शास्त्र व आकलन की विधियों को विद्यार्थियों की व्यक्तिगत जरूरतों के अनुसार परिवर्तित करती है।
1 point
(1) अध्यापक-केंद्रित
(2) प्रगतिशील
(3) पाठ्य-पुस्तक केंद्रित
(4) व्यवहारवादी
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27. विकास के विषय में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
1 point
(1) बच्चों के विकास में बहुत-सी सांस्कृतिक विविधताएँ होती हैं।
(2) संसार में सभी बच्चों का विकास एक ही क्रम में और सुनिश्चित समय से होता है।
(3) विकास सुरुचिपूर्ण, सुव्यवस्थित समूह की अवस्थाओं में पूर्वनिश्चित आनुवंशिक घटकों के कारण होता है।
(4) विकास एक सरल और एक-दिशीय प्रक्रिया है।
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28. निम्नलिखित में से मध्य बाल्यावस्था की अवधि का मुख्य प्रमाण चिह्न कौन सा है ?
1 point
(1) प्रतीकात्मक-खेल का उभरना।
(2) तर्कसंगत विचारों का विकास जो कि प्राकृतिक रूप से मूर्त हैं।
(3) पेशीय कौशल और समन शारीरिक वृद्धि का तेजी से विकास।
(4) वैज्ञानिक तर्क और अमूर्त रूप से सोचने की क्षमता का विकास।
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29. बच्चों के समाजीकरण में विद्यालय _________
1 point
(1) की कोई भूमिका नहीं है।
(2) की बहुत कम भूमिका है।
(3) प्राथमिक कारक है।
(4) द्वितीयक कारक है।
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30. निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक ने प्रस्तावित किया है कि बच्चों का चिंतन गुणात्मक रूप से वयस्कों की अपेक्षा अलग होता है ?
1 point
(1) जीन पियाजे
(2) लेव वायगोत्स्की
(3) हॉवर्ड गार्डनर
(4) लॉरेंस कोलबर्ग
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