ДО

Г-Н БОЙКО БОРИСОВ
МИНИСТЪР-ПРЕДСЕДАТЕЛ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Г-Н КРАСИМИР ВЪЛЧЕВ
МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

ПРОФ. Д-Р КОСТАДИН АНГЕЛОВ, Д.М.
МИНИСТЪР НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО

ДОЦ. Д-Р АНГЕЛ КУНЧЕВ, Д.М.
ГЛАВЕН ДЪРЖАВЕН ЗДРАВЕН ИНСПЕКТОР


Уважаеми господин Министър-председател,
Уважаеми господа Министри,
Уважаеми г-н Кунчев,

Настоящото писмо е от родителите на ученици, обучаващи се в гимназиален етап на образование.
Следим със загриженост усложняващата се обстановка около пандемията от Covid-19. Разбираме сериозността на ситуацията, в която се намираме, и подкрепяме усилията за опазване здравето и живота на нашите учители, децата ни и на всички граждани на Република България.

Същевременно сме сериозно обезпокоени от рестриктивните мерки, постановени със Заповед №РД 01-626/27.10.2020г. на МЗ. За всички упоменати в документа дейности и мероприятия (посещения в заведения и търговски центрове, конгреси, културни мероприятия и др.) се оставя възможност за присъственост. Единствено учениците в гимназиален етап следва еднозначно и безапелационно да преминат в обучение в електронна среда от разстояние (ОЕСР). Обявените през последните дни намерения на МОН са тези гимназии, които се намират в т.нар. „червени зони“, да продължат с онлайн обучението. За значителна част от училищата това на практика означава неопределено дълъг период, в който учениците няма да могат да се върнат в класните стаи.

По данни на Националия статистически институт за предходната учебна 2019/2020г. учениците в България са около 700 хил. От тях - текущо се обучават в гимназиален етап 132 775 в общообразователни училища и 135 117 в професионални училища (едва около 5% от населението). Най-сериозните ограничителни мерки са приложени към изключително малка група от обществото. Нереалистично е да се очаква това да промени хода на пандемията. Същевременно за тези 5% подобна мярка е съществена и води до значителни негативни последствия.

Нашите наблюдения над децата ни (които вече бяха в дистанционна форма на обучение през миналата учебна година) показват, че ОЕСР е ефективно за ограничен период от време – 2-3 седмици. След това учениците губят мотивация, концентрацията им значително намалява. Липсата на жив контакт с учителите води до непълноценно усвояване на учебния материал. Многото часове пред екран (около 10 ч. дневно – като се включат и домашните задания) водят до допълнителни негативни последствия върху здравето на децата - разстройства на зрението, проблеми с опорно-двигателния апарат, нервно-психични разстройства. Липсата на общуване с връстници в по-дългосрочен план (над 2-3 седмици) води до апатия и понякога депресия. Същите тези деца през изминалата учебна година вече преминаха дълъг период на ОЕСР. Всички тези фактори възпрепятстват постигането на основополагащите цели на образованието.

В редица държави от Европейския съюз въвеждането на карантина засяга почти всички сфери на обществения живот, но училищата продължават да работят присъствено и към затварянето им се пристъпва като най-крайна мярка.

Отчитайки гореизложените обстоятелства, за нас остава необяснима причината, поради която децата в гимназиален етап на образованието си (8-12 клас) следва да понесат като рестриктивна мярка най-голямата тежест в борбата с овладяване на пандемията.

Предлагаме след изтичане на срока на заповед Заповед №РД 01-626/27.10.2020г. на министъра на здравеопазването, учениците да бъдат върнати присъствено в училище и при засилени мерки, които да гарантират здравето и безопасността на учителите и учениците, като се следва досегашния подход и Заповед № РД09-2924/ 26.10.2020 г. на министъра на образованието, а именно – да се действа локално и всяко училище да може да поиска преминаване към дистанционно обучение.

Искрено се надяваме, че МОН и МЗ ще преразгледат позицията си и ще осигурят на децата ни полагащия им се по право достъп до качествено и истинско образование.

В допълнение бихме искали да благодарим на г-н Вълчев за всички негови досегашни усилия и действия в подкрепа на българското образование.