04生物與環境的交互作用01生物與群集(選擇06)

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126. 自然環境中的(甲)生物圈；(乙)生物個體；(丙)生態系；(丁)群集；(戊)族群。依其範圍，由小至大順序為何？　 *

4 points

乙戊丁丙甲

乙丁丙甲戊

甲乙丙丁戊

乙戊丁甲丙

127. 下列有關群集的描述，何者有誤？　 *

4 points

群集的組成是固定的，不因時空而變動

同一時間內，在同一空間的各種生物族群，合稱為群集

群集以及其所處的環境，合稱為生態系

群集的變動會影響生態系的穩定

128. 曉明在某次訪問流浪犬之家時，發現有臺灣土狗2隻、狐狸犬3隻、黃金獵犬4隻。請問：此流浪犬之家裏共有幾個狗的族群？　 *

4 points

129. 若某族群的大小多年來一直維持不變，下列解釋何者較正確？　 *

4 points

出生加遷入的數目等於死亡加遷出的數目

以上皆是

沒有出生也沒有死亡

沒有遷出也沒有遷入

130. 有關「捉放法」的敘述，下列何者錯誤？　 *

4 points

並不是所有生物都適合利用捉放法計算數量

實驗時，取樣估算次數愈多，求得的平均值愈接近實際族群數量

利用「捉放法」可準確得知族群數量

所標記的生物個體愈多，求得的族群數量愈準確

131. 下列哪一項敘述可視為一個生態系？　 *

4 points

腐爛蘋果內的微生物

墾丁公園內的所有鳥類

溪頭森林中的各種植物

日月潭及湖水中的各種生物

132. 在下列敘述中，何者只有一個「族群」組成？　 *

4 points

陽明山上的樹木

臺北市內的人口

海洋中的魚群

爛蘋果內的細菌

133. 兔子原本不喝水，移至澳洲後卻集體到河邊喝水，由此可推論：　 *

4 points

生態環境中生物需互相爭奪，方能維持平衡

生態環境中生物個體數目愈多愈好

生態環境中生物個體數目愈少愈好

在一固定區域內，食物及空間是很有限的

134. 阿鴻的開心農場因為空間的關係，最多可以容納500隻牛，一旦牛群超過500隻便會超過農場負荷量，下列關於負荷量的敘述，何者正確？　 *

4 points

假設該農場面積增加且食物充足，該族群的最大負荷量可能提高

生物族群的大小不太會受到環境負荷量的影響

假設超過500隻牛，該族群就會漸漸滅亡

負荷量500隻，代表該農場牛隻數量長期維持在500隻

135. 若有一種生物的族群不斷的增大，最後可能會帶來什麼後果？(甲)食物不足；(乙)空間不足；(丙)生殖方式改變；(丁)超過環境負荷量。　 *

4 points

甲乙丁

乙丙丁

甲丙丁

甲乙丙

136. 附圖為某種生物族群在某段時間中的個體數量變化圖。請問：下列關於此圖的敘述，何者正確？ *

4 points

乙時期中沒有發生死亡事件

該族群在甲時期呈衰退現象

甲時期中出生率愈來愈高

此生物族群可能在乙時期達到負荷量

137. 小強在校園裡的牆角觀察到4株車前草，1株小毛蕨，2隻蝗蟲，29隻螞蟻，下列敘述何者正確？　 *

4 points

小毛蕨、車前草、蝗蟲、螞蟻可組成一個生態系

螞蟻搬運腐爛的車前草葉片，螞蟻扮演分解者的角色

小強至少觀察到4個生物族群

螞蟻的個體比蝗蟲小，所以螞蟻的族群比蝗蟲小

138. 當生物的族群「出生＋遷入＞死亡＋遷出」時，族群大小在短時間內應呈現下列哪一種變動？　 *

4 points

縮小

增大

平衡

忽大忽小

139. 附圖為小蘭調查森林中某種鳥類族群大小改變所獲得的資料，根據資料顯示，下列何項敘述錯誤？ *

4 points

甲階段可能是族群出生率和遷入率都增加

乙階段族群的個體數最穩定

丙階段表示族群變小

乙階段表示族群沒有個體出生，也沒有個體死亡

140. 宜靜在校園裡的小植物園內觀察到有3隻莫氏樹蛙、12株臺灣百合、3棵雀榕上有7隻非洲大蝸牛及6隻麻雀，請問下列何者錯誤？　 *

4 points

這些生物合起來成為一個群集

宜靜至少觀察到五個族群

蝸牛的個體比樹蛙小，所以蝸牛的族群比樹蛙小

校園裡的小植物園可視為一個小型生態系

141. 下列哪一個選項的「」內可以代表一個生物群集？　 *

4 points

大甲溪上游的「所有櫻花鉤吻鮭」

蒙古草原上的「所有野生馬」

植物園中的「所有植物」

曾文溪口的「所有黑面琵鷺」

142. 某生態學家研究每年灰面鷲在恆春半島的遷移情形，他所研究的主題是：　 *

4 points

一個生態系的組成

一個族群的行為

一種鳥的個體構造

一個群集的特性

143. 附表為新興牧場中綿羊的數量，在食物非常充足但空間有限的情況下，請推論該牧場的負荷量約為幾頭綿羊？ *

4 points

144. 附圖為高雄山區某樹蛙的族群數量長條圖，請問在哪一段時間內的樹蛙出生和遷入的情形大於死亡和遷出？ *

4 points

甲

丁

丙

乙

145. 附圖是調查某生態系中某生物族群大小變化的曲線圖，下列敘述何者錯誤？ *

4 points

不能說乙段代表族群沒有出生也沒有死亡

丙段代表族群出生＋遷出＜死亡＋遷入

族群在乙段的數目呈現平衡狀態，數量無明顯的變動

甲段代表族群出生＋遷入＞死亡＋遷出

146. 假設在某草原環境中，只有角馬這種動物存在，而且角馬的個體數達最大且保持穩定。請問下列敘述何者正確？　 *

4 points

若把角馬換成乳牛，兩者負荷量恰會相同

若在真實自然環境中，負荷量不會發生變化

若把獅子與綿羊引入環境與角馬共存，角馬負荷量不會改變

這時的角馬數量稱為負荷量

147. 附圖是族群大小改變調查的曲線圖。若該族群無遷入遷出現象。請問下列敘述何者錯誤？ *

4 points

甲段代表族群出生數＞死亡數

乙段代表族群沒有出生也沒有死亡

丙段代表族群出生數＜死亡數

乙段代表族群出生大約等於死亡數

148. 附圖為一小島上某生物族群的生長曲線，已知該生物無法遷入或遷出，則哪一時期該生物的死亡數量恆大於出生數量？ *

4 points

1900 ～ 1910年

1910 ～ 1920年

1930 ～ 1940年

1920 ～ 1930年

149. 有四位科學家，分別做下列各項研究工作，哪一位是在研究生態系？　 *

4 points

測定各地區的溫度、風速及降雨量

調查一地區內生物及無生物間的相互關係

觀察一地區之動物體內寄生蟲的影響

計算一地區內族群個體數目的變化

150. 附圖為小花在實驗室的培養皿中飼養大腸桿菌10週內族群大小變化圖，小花分析大腸桿菌的生長情形，下列哪個分析錯誤？ *

4 points

丁時期族群數量的下降速度較丙時期快

在培養皿中的大腸桿菌不可能無限制生長

甲乙階段，大腸桿菌族群呈現增加的趨勢

丙丁階段，大腸桿菌族群呈現減少的趨勢

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