PHIẾU KHẢO SÁT GIẢNG VIÊN
Kính gửi: Quý Thầy/Cô!
Nhằm phục vụ công tác cải tiến chất lượng đào tạo và các hoạt động của Trường, Trường Đại học Sư phạm Tp. Hồ Chí Minh trân trọng gửi đến Quý Thầy/Cô phiếu khảo sát này để xin ý kiến phản hồi của Quý Thầy/Cô về chương trình và hoạt động đào tạo mà quý thầy cô tham gia giảng dạy. Kết quả đánh giá của Quý Thầy Cô sẽ được Nhà trường bảo mật và chỉ sử dụng để nâng cao chất lượng đào tạo.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
Phần 1. Thông tin chung:
1. Giới tính: *
2. Thuộc Khoa/Chương trình *
3. Trình độ học vấn: *
4. Vị trí công tác: *
Phần 2. Nội dung khảo sát
Trong các lĩnh vực từ I đến V, quý Thầy/Cô cho biết mức độ đồng ý của mình về các nội dung cụ thể, bằng cách chọn một trong các mức từ 1 đến 5 với quy ước:
1. Rất không đồng ý; 2=Không đồng ý; 3=Đồng ý một phần; 4=Đồng ý; 5= Rất đồng ý.

I. Phân công nhiệm vụ, tập huấn bồi dưỡng *
1. Rất không đồng ý
2=Không đồng ý
3=Đồng ý một phần
4=Đồng ý
5= Rất đồng ý.
1. Hằng năm, Thầy/Cô được thông báo kịp thời, đầy đủ và tạo điều kiện thuận lợi để tham dự các khóa tập huấn về chuyên môn hoặc bồi dưỡng nghiệp vụ.
2. Chất lượng các khóa tập huấn, bồi dưỡng phù hợp và đáp ứng yêu cầu của Thầy/Cô
3. Thầy/Cô được tạo điều kiện thuận lợi để tham gia các seminar, hội thảo, hoạt động NCKH và đảm bảo chất lượng.
4. Hằng năm, Thầy/Cô được yêu cầu xây dựng kế hoạch về nhiệm vụ và bồi dưỡng, tập huấn.
5. Thầy/Cô được phân công giảng dạy và phân công các nhiệm vụ khác phù hợp với bằng cấp, năng lực và kinh nghiệm.
6. Thầy/Cô được đánh giá, được khen thưởng một cách công bằng và thỏa đáng dựa trên kết quả thực hiện nhiệm vụ.
II. Chương trình đào tạo *
1. Rất không đồng ý
2=Không đồng ý
3=Đồng ý một phần
4=Đồng ý
5= Rất đồng ý.
1. Trong năm học qua, Thầy/Cô được tham gia thảo luận và xây dựng chương trình đào tạo qua các hình thức trực tiếp hoặc gián tiếp.
2. Thầy/Cô được phổ biến về mục tiêu, kết quả học tập mong đợi (chuẩn đầu ra) của chương trình đào tạo.
3. Thầy/Cô biết rõ nội dung của cuốn mô tả chương trình đào tạo
4. Thầy/Cô nắm rõ các yêu cầu về việc xây dựng và phổ biến đề cương môn học cho sinh viên.
5. Thầy/Cô được yêu cầu sử dụng đa dạng các phương pháp giảng dạy, chú trọng việc tổ chức học tập thông qua hoạt động
6. Thầy/Cô được phổ biến chiến lược dạy và học của CTĐT
7. Mục tiêu, kết quả học tập mong đợi của CTĐT là rõ ràng và phù hợp
8. Kết quả học tập mong đợi của CTĐT bao gồm đầy đủ năng lực đại cương và năng lực chuyên ngành
9. Nội dung, cấu trúc CTĐT cân đối giữa năng lực đại cương và năng lực chuyên ngành
10. Nội dung CTĐT phản ánh rõ mục tiêu và kết quả học tập mong đợi.
11. Nội dung CTĐT được cập nhật thường xuyên
12. Nội dung CTĐT có tỷ lệ hợp lý giữa lý thuyết và thực hành
13. Phương pháp kiểm tra, đánh giá sinh viên trong Chiến lược dạy học của CTĐT là phù hợp và tạo điều kiện để đánh giá công bằng, chính xác.
14. Thời gian đào tạo của Chương trình là phù hợp
15. Số lượng môn học của CTĐT là phù hợp
16. Số lượng tín chỉ của CTĐT là phù hợp
III. Hoạt động đào tạo, đảm bảo chất lượng *
1. Rất không đồng ý
2=Không đồng ý
3=Đồng ý một phần
4=Đồng ý
5= Rất đồng ý.
1. Việc dạy và học thông qua hoạt động, học kết hợp với thực hành diễn ra thuận lợi phù hợp với thực tế.
2. Việc sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ dạy học ở đơn vị thuận lợi và được đáp ứng đầy đủ.
3. Hoạt động dạy và học diễn ra đúng kế hoạch.
4. Hoạt động giảng dạy được sinh viên phản hồi, đánh giá thường xuyên
5. Thầy/Cô nhận được kết quả đánh giá của sinh viên về hoạt động giảng dạy của mình.
6. Thầy/Cô có đủ các điều kiện thuận lợi để phản hồi, đánh giá về hoạt động đào tạo và chất lượng phục vụ dạy học của Trường/Đơn vị.
7. Ý kiến phản hồi của Thầy/Cô về hoạt động giảng dạy và chất lượng phục vụ, cơ sở vật chất được Trường/Đơn vị liên quan tiếp thu và giải quyết nhanh chóng.
8. Thầy/Cô được tạo điều kiện thuận lợi để tham gia đánh giá đồ án, luận văn tốt nghiệp và hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học.
IV. Đánh giá về sinh viên và chính sách liên quan *
1. Rất không đồng ý
2=Không đồng ý
3=Đồng ý một phần
4=Đồng ý
5= Rất đồng ý.
1. Hầu hết sinh viên có đủ năng lực ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu học tập
2. Hầu hết sinh viên có đủ năng lực chuyên môn để tiếp thu nội dung học tập
3. Hầu hết sinh viên tích cực trong hoạt động nghiên cứu khoa học
4. Hầu hết sinh viên có thái độ và động lực học tập tốt, chủ động trong tiếp thu kiến thức và tìm kiếm sự hợp tác.
5. Hầu hết sinh viên tích cực trong các hoạt động ngoài giờ và hoạt động xã hội
6. Sinh viên có nhiều cơ hội về học bổng và giao lưu học thuật.
7. Hoạt động của cố vấn học tập là hiệu quả và thiết thực đối với sinh viên.
8. Chính sách tuyển sinh của Trường/Đơn vị là phù hợp để đảm bảo chất lượng đầu vào đáp ứng yêu cầu đào tạo
9. So với năm trước, chất lượng sinh viên khóa tốt nghiệp vừa qua là tốt hơn.
10. Sinh viên của CTĐT, nhìn chung có ưu điểm về các năng lực sau đây: *
1. Rất không đồng ý
2=Không đồng ý
3=Đồng ý một phần
4=Đồng ý
5= Rất đồng ý.
10.1. Năng lực tự chủ
10.2. Năng lực giao tiếp
10.3. Năng lực hợp tác
10.4. Năng lực tư duy phản biện
10.5. Năng lực sáng tạo
10.6. Năng lực giải quyết vấn đề
10.7. Năng lực ngoại ngữ
10.8. Năng lực công nghệ thông tin
V. Đánh giá cán bộ phục vụ, cơ sở vật chất *
1. Rất không đồng ý
2=Không đồng ý
3=Đồng ý một phần
4=Đồng ý
5= Rất đồng ý.
1. Thầy/Cô luôn được hỗ trợ nhiệt tình và hiệu quả từ cán bộ phục vụ (văn thư, giáo vụ, thư viện,..) của Khoa/Trường.
2. Thầy/Cô luôn được hỗ trợ nhiệt tình và hiệu quả từ cán bộ phụ trách cơ sở vật chất (giảng đường, phòng học, phòng máy, phòng thí nghiệm, các trang thiết bị dạy học,...)
3. Thầy/Cô được cung cấp đầy đủ phòng học, phòng thí nghiệm/thực hành, phòng tư vấn sinh viên ngoài giờ.
4. Điều kiện phòng học/phòng thí nghiệm, trang thiết bị dạy học (máy tính, máy chiếu, dụng cụ thí nghiệm, hóa chất,...) luôn trong tình trạng tốt, đáp ứng việc giảng dạy.
5. Thư viện Trường/Đơn vị có đầy đủ và cập nhật về tài liệu chuyên môn phục vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
6. Hệ thống phần mềm quản lý đào tạo thuận tiện, hợp lý, chính xác.
7. Các quy định phúc khảo, chấm bài thi, quản lý bài thi hợp lý.
8. Thầy/Cô hài lòng về chất lượng phục vụ của các đơn vị, thành phần sau đây (Từ 8.1 đến 8.12, mỗi câu chọn một mức hoặc không chọn). (Chú ý: các câu từ 8.1 đến 8.12 không bắt buộc)1. Rất không hài lòng; 2=Không hài lòng; 3=Hài lòng một phần; 4=Hài lòng; 5= Rất hài lòng.
1. Rất không hài lòng
2=Không hài lòng
; 3=Hài lòng một phần
4=Hài lòng
5= Rất hài lòng.
8.1. Phòng Tổ chức-Hành chính
8.2. Phòng Đào tạo
8.3. Phòng Công tác chính trị & học sinh sinh viên
8.4. Phòng Khoa học Công nghệ & Môi trường & Tạp chí Khoa học
8.5. Phòng Khảo thí & Đảm bảo Chất lượng Giáo dục
8.6. Phòng Kế hoạch-Tài chính
8.7. Phòng Quản trị thiết bị
8.8. Phòng Thanh tra Đào tạo
8.9. Phòng Hợp tác Quốc tế
8.10. Trạm Y tế
8.11. Phòng Công nghệ thông tin
8.12. Tổ bảo vệ, nhà xe cán bộ
8.13. Trợ giảng, cán bộ phục vụ/phụ trách phòng thí nghiệm thực hành
Clear selection
9. Xin Thầy/Cô có ý kiến cụ thể về nội dung cần cải tiến của các đơn vị/thành phần mà Thầy/Cô không hài lòng ở câu trên (Câu V.8) (câu không bắt buộc).
VI. Phương pháp, phương tiện giảng dạy (Các câu không bắt buộc)Thầy/Cô chọn các phương án phù hợp cho mỗi câu
1. Thầy/Cô thường xuyên sử dụng phương tiện dạy học nào (chọn không quá 02)
2. Trong một môn học, Thầy/Cô thường dùng các hình thức kiểm tra/đánh giá nào sau đây (chọn không quá 03)
3. Trong giảng dạy, ngoài phương pháp thuyết giảng, Thầy/Cô thường kết hợp thêm phương pháp, hình thức dạy học và giáo dục nào sau đây (chọn không quá 03):
VII. Ý kiến, đề xuất (các câu không bắt buộc)
1. Những đề nghị cụ thể của Thầy/Cô về thay đổi, điều chỉnh mục tiêu, kết quả học tập mong đợi của chương trình đào tạo:
2. Những đề nghị cụ thể của Thầy/Cô về thay đổi, điều chỉnh liên quan nội dung, cấu trúc chương trình đào tạo; thêm bớt các môn học cụ thể:
3. Những đề nghị cụ thể của Thầy/Cô liên quan đến quá trình làm luận văn tốt nghiệp:
4. Những đề nghị cụ thể của Thầy/Cô liên quan đến chính sách tuyển sinh và đầu vào của sinh viên, về học bổng và cơ hội học tập của sinh viên; về dịch vụ hỗ trợ, phục vụ sinh viên,...:
5. Những đề nghị cụ thể của Thầy/Cô liên quan đến mức độ đáp ứng và chất lượng của hệ thống hỗ trợ dạy-học:
5.1. Về cán bộ phục vụ của Khoa/Chương trình, trợ giảng, cán bộ phục vụ/phụ trách phòng thực hành, thí nghiệm:
5.2. Về các phòng ban, đơn vị phục vụ trong trường:
5.3. Về cơ sở vật chất (phòng học, phòng thí nghiệm, phòng thực hành, phòng tự học, trang thiết bị,...)
6. Những ý kiến cụ thể của Thầy/Cô liên quan đến việc phân công nhiệm vụ; công tác tập huấn-bồi dưỡng; công tác đánh giá cán bộ, khen thưởng; công tác tuyển dụng, thăng tiến;...
7. Ý kiến về những lĩnh vực khác:
Trân trọng cám ơn sự hợp tác của Quý Thầy/Cô !  
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of University of Education, Ho Chi Minh City. Report Abuse
Google Forms