ENCUESTA BUROCRACIA DOCENTE

Repensar y simplificar las tareas y la burocracia es un objetivo pendiente del sistema educativo en Cantabria y del conjunto del Estado. El profesorado ha manifestado reiteradamente que el peso desmedido de estas tareas en el conjunto de las actividades que se realizan en los centros educativos, su relativa eficiencia y su escasa estabilidad en el tiempo, producen una excesiva burocratización de la enseñanza, que aparta a los docentes de su cometido principal y sentido último de la educación: el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

Si a este exceso de burocracia unimos el déficit que arrastran las plantillas docentes y las elevadas ratios, la situación es insostenible. Por ello, seguiremos batallando para que se racionalicen estas tareas y se mejore la dotación de administrativos y otro personal en los centros educativos. 

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Tipología de tu centro de destino actual *
Situación administrativa *
Experiencia docente en centros públicos en Cantabria *
1. Señala grado de conformidad con la siguiente afirmación: "la disminución de ratios lleva consigo una disminución de la burocracia, porque la ratio docente-alumnado-burocracia disminuiría (menos alumnado, menos burocracia)"
Nada de acuerdo
Muy de acuerdo
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2. Señala grado de conformidad con la siguiente afirmación: "hay que simplificar los procesos, la programación y la coordinación"
Nada de acuerdo
Muy de acuerdo
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3. Puntúa la carga burocrática que, en tu opinión, tienen las siguientes tareas:
No tiene burocracia
Tiene poca burocracia
Tiene la burocracia imprescindible
Tiene mucha burocracia
Tiene excesiva burocracia
El Diseño de proyectos y planes del centro
El Diseño de Medidas Organizativas del Centro
Las Guardias y tareas de Vigilancia en los recreos
La aplicación de protocolos de actuación
La elaboración y desarrollo de Unidades Didácticas y Situaciones de Aprendizaje
La mejora de la convivencia y atención al alumnado
Elaborar y corregir pruebas de evaluación
Realizar informes de seguimiento, rendimiento y comportamiento
Tomar decisiones sobre la promoción del alumnado y asistencia a las sesiones de evaluación
Participar en reuniones de coordinación y en los Órganos Colegiados o Unipersonales del Centro
La participación en reuniones de coordinación con Centros, Instituciones y Entidades
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4. Señala tu grado de conformidad con las siguientes afirmaciones: 

Nada de acuerdo
Algo de acuerdo
Medianamente de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Las horas lectivas no reflejan el conjunto de las tareas del profesorado
Los servidores y plataformas de gestión, como Yedra o Puntal suelen fallar, se cuelgan, se colapsan, se pierden datos introducidos
Las tareas de gestión, la excesiva burocratización, el excesivo celo en el control, impiden al profesorado centrarse en la docencia
Hay demasiadas tareas inútiles, memorias que nadie ve, quejas del profesorado que no se atienden
La ratio centros-orientador es excesiva, no discrimina entre características de las zonas, de los centros, de la problemática existente; no hay tiempo para atender a tantos centros; no ayuda a la valoración y reconocimiento del orientador; no puede realizarse un trabajo de calidad
Es imposible atender adecuadamente al alumnado con las actuales ratios
Existe un volumen de trabajo tan grande en los centros, que no hay tiempo para sacarlo adelante, se exige mucho; hay que llevarse el trabajo a casa , incluso durante los fines de semana
Es necesario instaurar profesionales en los centros, como administrativos, enfermera escolar, trabajadores sociales,...
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Añade lo que creas conveniente 

Enumera aquí las medidas concretas que consideres para reducir los trámites administrativos y las tareas docentes en los centros educativos de Cantabria
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