магістерський освітній рівень, 2022 рік вступу, І сем.

1. Скільки відсотків (орієнтовно) занять із дисципліни Ви відвідали? (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – зовсім не була (був) присутня(ій) на парах із дисципліни, 2 – відвідав до 20%, 3 – 20-60%, 4 – 60-90%, 5 – 90-100% була (був) присутня(-ій) на всіх лекціях, практичних заняттях, консультаціях тощо) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

2. Як Ви оцінюєте власний рівень зацікавлення навчальною дисципліною, Вашу сумлінність у її вивченні? (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – не був зацікавлений, не готувався до занять, 5 – готувався максимально сумлінно) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

3. Як Ви оцінюєте повноту презентації дисципліни на початку її вивчення (чи отримали інформацію про "правила гри": зміст, модулі, мотивацію) (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – викладач не надав інформації про дисципліну, 5 – отримали повну інформацію про дисципліну) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

4. Як Ви оцінюєте організаційну культуру викладача (вчасно починає і закінчує заняття, ефективно розподіляє час) (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – організація незадовільна, 5 – все організовано чітко) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

5. Поставте бали за об’єктивність та прозорість системи оцінювання викладача (критерії оцінювання оприлюднено; відомо, які оцінки можна отримати за різні види робіт; оцінки вмотивовані) (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 - абсолютно не зрозуміле оцінювання, 5 – оцінювання прозоре та об’єктивне) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

6. Оцініть якість, зрозумілість, логічність викладу матеріалу викладачем (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – відсутня логічність і зрозумілість викладу, 5 – виклад повністю зрозумілий і чіткий) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

7. Оцініть важливість і результативність змісту практичних, контрольних завдань (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – зміст практичних та контрольних не зрозумілий, 5 – зміст практичних та контрольних повністю зрозумілий) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

8. Оцініть використання наочності під час викладу матеріалу (використання цифрових презентацій, мультимедійної дошки, проєктора та ін.) (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – зовсім не використовує, 5 - дуже часто використовує) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

9. Оцініть уміння викладача мотивувати студентів до глибшого опанування матеріалу (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – зовсім не мотивує, 5 – мотивує завжди, повідомляє, для чого потрібно виконати ті чи ті завдання) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

10. Оцініть уміння викладача створити комфортне середовище для навчання (його ставлення до студентів, доброзичливість, реакція на прохання і запитання студентів та ін.) (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – на парі зовсім не комфортно, 5 – викладач доброзичливий, створює атмосферу співпраці) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

11. Зазначте, чи ознайомив Вас викладач із посібниками або іншими навчально-методичними матеріалами для практичних занять, самостійної роботи (чи зорієнтував, де розміщено ці матеріали) (оцінна шкала від 1 до 5, де 1 – нічого такого не говорив, 5 – ознайомив та забезпечив матеріалами) *

1

2

3

4

5

Конфліктологія та девіантологія

Наукова комунікація іноземною мовою

Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови

Фахова українська мова та педагогічна риторика

Сучасна література з методикою навчання

12. Зазначте, які, на Вашу думку, потрібні зміни, щоб поліпшити викладання / опанування курсу "Конфліктологія та девіантологія"

13. Зазначте, які, на Вашу думку, потрібні зміни, щоб поліпшити викладання / опанування курсу "Наукова комунікація іноземною мовою"

14. Зазначте, які, на Вашу думку, потрібні зміни, щоб поліпшити викладання / опанування курсу "Теоретичні та прикладні аспекти вивчення мови"

15. Зазначте, які, на Вашу думку, потрібні зміни, щоб поліпшити викладання / опанування курсу "Фахова українська мова та педагогічна риторика"

16. Зазначте, які, на Вашу думку, потрібні зміни, щоб поліпшити викладання / опанування курсу "Сучасна література з методикою навчання" (викладач доц.Сірук В. Г.)