TEXTOS PARA A QUESTÃO 3

O Chat GPT (sigla para “Generative Pre-Trained Transformer”) é um algoritmo baseado em inteligência artificial de linguagem baseado em deep learning (aprendizagem profunda). O algoritmo do Chat GPT teve seu desenvolvimento pautado em redes neurais e machine learning, tendo sido criado com foco em diálogos virtuais. A ideia é que ele pudesse aprimorar a experiência e os recursos oferecidos por assistentes virtuais, como Alexa ou Google Assistente.

TEXTOS PARA A QUESTÃO 8

“Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social”. (BRASIL, 2007).

Diversas ferramentas digitais gratuitas podem ser utilizadas pensando-se na participação ativa e inclusão de todos os alunos com ou sem deficiência nas atividades. 

TEXTOS PARA A QUESTÃO 9

Um dos grandes desafios no campo educacional é o da gestão da criatividade para o enfrentamento dos desafios contemporâneos. Para entender melhor essa temática, faz-se necessário compreender alguns conceitos iniciais. O primeiro conceito é o do significado de gestão, cuja etimologia da palavra vem do termo em latim gestione, e configura o ato de administrar ou de gerir recursos, pessoas ou qualquer objeto que possa ser administrado com alguma finalidade: seja em benefício próprio ou de uma entidade. Porém, definir o termo criatividade não é tarefa fácil, tanto que existe inúmeras definições e pontos de vista a partir de diversas correntes de pensamento, afirma Daza (2003, p.86). Vygotski afirma que a criatividade é uma atividade combinatória e imaginativa diferente da atividade mental de memorização e reprodução. Do ponto de vista Humanista, a criatividade é a confirmação da auto-realização pessoal.    

Assim, entende-se que uma gestão educacional criativa é uma gestão inovadora, onde um dos objetivos é promover a criatividade e a inovação como forma de melhorar a qualidade da educação.

Quais são as estratégias que uma gestão criativa deve ter para promover as competências híbridas fundamentais para o enfrentamento dos desafios do século 21?

O mundo contemporâneo é bastante dinâmico, cujas mudanças ocorrem rapidamente. Comparadas a duas décadas atras, os volumes de informações são maiores e, em diversas situações, os seres humanos se veem diante de situações desafiadoras e complexas, que são transpassadas pelas desigualdades e instabilidades sociais. 

Texto: http://rausp.usp.br/wp-content/uploads/files/V3801084.pdf e https://institutoayrtonsenna.org.br/o-que-defendemos/criatividade-e-pensamento-critico/  

TEXTOS PARA A QUESTÃO 10

A sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo a questões centrais do processo educativo: o que aprender, para que aprender, como ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o aprendizado. No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades. Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.  Significa, ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades. (BNCC, 2017, p. 14).

Fonte: BNCC: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf