Моніторинг організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти за дистанційною формою

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Моніторинг організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти за дистанційною формою

Анкета для директора

Територіальна громада *

Район *

Повна назва закладу загальної середньої освіти *

Кількість педагогічних працівників, які викладають у 1-4-х класах *

Кількість учнів, які навчаються у 1-4-х класах

Кількість педагогічних працівників , які викладають у 5-11 класах *

Кількість учнів, які навчаються у 5-11-х класах

І. Управлінський блок

Наявність Положення про дистанційну форму здобуття освіти в закладі

Наявність наказу про затвердження режиму роботи закладу за дистанційною формою здобуття освіти

Наявність наказу про призначення відповідальних за організацію дистанційного навчання

Наявність наказу про розподіл обов’язків між відповідальними за організацію дистанційного навчання (заступник директора, системний адміністратор, вчитель інформатики, учителі)

Наявність наказу про організацію дистанційного навчання осіб із особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальної програми розвитку та можливим залученням допоміжних технологій дистанційного навчання

Чи відповідає адреса сайту з адресою, вказаної в ЄДЕБО

Наявність на сайті розділу/сторінки, присвячені дистанційному навчанню

Оприлюднення критеріїв, правил, процедур оцінювання результатів навчання на сайті закладу

Наявність інструкцій для учнів та батьків як працювати в застосунках

Чи здійснюється адміністрацією спостереження за проведенням онлайн занять

Наявність інструкцій для педагогів щодо ведення документації, обліку робочого часу під час роботи в дистанційному режимі

Які методи відстеження результатів навчання учнів використовується в закладі освіти

ІІ. Освітнє онлайн-середовище

2.1 Технічне забезпечення

Кількість наявної комп’ютерної техніки на балансі закладу освіти для роботи вчителів

Вкажіть, яка швидкість Інтернет-з’єднання в закладі освіти

2.2 Навчально-методичне забезпечення

Кількість класів, які охоплені дистанційним навчанням

Кількість учителів, які охоплені дистанційним навчанням

Кількість вчителів, які проводять заняття онлайн

Кількість учителів, які для організації дистанційного навчання використовують:

- Microsoft Teams

- Google Workspace for Education (корпоративна мережа)

- Google Classroom (власний акаунт)

- Платформа дистанційного навчання (Moodle, Edmodo, “Мій клас” тощо)

- Електронний журнал, щоденник

- Віртуальні дошки

- Соціальні мережі (фейсбук, телеграм, тощо)

- Електронна пошта

Кількість учителів, які для проведення онлайн-занять використовують:

- Сервіс Google Meet

- Програма Zoom

- Програма Skype

- Програма Viber

- інше (вказати)

Засоби комунікації, які використовуються в закладі освіти для спілкування з батьками:

- соціальні мережі

- месенджери (вайбер, телеграм тощо)

- відеоконференція

- сайт закладу освіти

- електронна пошта

- інше (вказати)

В якому режимі здійснюється дистанційне навчання:

синхронному;

асинхронному

Чи є можливість здійснювати дистанційне навчання в асинхронному режимі

Які засоби використовуєте для роботи в асинхронному режимі

Наявність інструкцій щодо вивчення тем, виконання завдань, критеріїв оцінювання

Кількість учителів, які власноруч розробляють відео, аудіо матеріали?

Вказати предмети, класи, в яких учителі власноруч розробляють відео, аудіо матеріали

Кількість учителів, які використовують матеріали освітньої системи “Мій клас”

Кількість учителів, які використовують матеріали Всеукраїнської школи онлайн

Кількість учителів, які використовують тести, розміщені на освітніх сайтах («На урок», «Всеосвіта» тощо)

Кількість учителів, які розробляють тести власноруч (Google Форми, «На урок», «Всеосвіта», “Мій клас”, Class Time тощо)

Кількість учителів, які використовують інтерактивні завдання/робочі аркуші (LearningApps, Kahoot, Quizlet, H5P, Live Worksheets тощо)

Кількість учителів, які використовують віртуальні симуляції, тренажери, mozaweb

Кількість учителів, які використовують віртуальні дошки (Jambord, Padlet, Linoit, Miro тощо)

Для збереження роботи учнів використовуються:

- платформі дистанційного навчання (Microsoft Teams, Google Workspace for Education, Google Classroom, Moodle, Edmodo, Classdojo, “Мій клас” тощо)

- електронна пошта

- електронний журнал/щоденник

- смартфон/планшеті/персональний комп’ютер

- не зберігаються

Для фіксації оцінювання та повідомлення результатів навчання учнів використовуються:

- платформа дистанційного навчання (Microsoft Teams, Google Workspace for Education, Google Classroom, Moodle, Edmodo, Classdojo, “Мій клас” тощо)

- електронна пошта

- електронний журнал/щоденник

- соціальні мережі (фейсбук, телеграм, тощо)

- телефонний зв’язок

- інше (вказати)

Способи контролю за освітнім процесом, який здійснюється за дистанційною формою навчання

Вкажіть причини, які заважають підвищити рівень організації дистанційного навчання

проблеми відсутні, ДН організовано відповідно до чинного законодавства та методичних рекомендацій;

низький рівень покриття Інтрнетом;

відсутність гаджетів та інших технічних засобів у вчителів;

відсутність гаджетів та інших технічних засобів в учнів;

низький рівень комунікації між вчителями, учнями та батьками;

відсутність єдиної електронної платформи для організації дистанційного навчання;

недостатній рівень цифрової компетентності вчителів;

організація ДН лише в синхронному режимі (Meet. Zoom тощо);

організація ДН лише в месенджерах (Viber, Telegramm, Facebook тощо);

відсутність можливості забезпечити контроль за роботою вчителів та учнів;

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of КНЗ КОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів". Report Abuse

Forms