MATEMÁTICA-EVALUACIÓN FORMATIVA Nº5 QUINTOS-AB-OA7-SEMANA 25.

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MATEMÁTICA
Objetivo de la Evaluación: Resolver situaciones de la vida cotidiana que impliquen fracciones propias, su numerador y denominador mediante diagramas en diversos contextos del diario vivir.

OA 7: Demostrar que comprenden las fracciones propias: › representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica › creando grupos de fracciones equivalentes _simplificando y amplificando_ de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o software educativo › comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica y simbólica.

Indicadores: Representan una fracción propia en cuadrículas, en superficies de círculos, en ángulos en círculos.
profesor: Carlos Arriagada Mercado.

Nombre completo *

Curso *

5ºA

5ºB

Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta y responde marcando con un clic la alternativa que consideres correcta. Recuerda que para resolver problemas matemáticos es necesario comprender la situación identificando los datos y la pregunta, además de elegir una estrategia adecuada para encontrar la solución, la que puede ser comprobada, y así dar una respuesta al problema.

1) Selecciona la fracción que corresponde en el siguiente diagrama. *

1 point

a) un tercio

b) un cuarto

c) un séptimo

d) un doceavo

2) Selecciona la fracción que corresponde en el siguiente diagrama. *

1 point

a) un octavo

b) un noveno

c) seis décimos

d) un cuarto

3) Escribe la fracción que corresponde. *

1 point

a) dos cuartos

b) un séptimo

c) tres quintos

d) seis octavos

4) ¿Cómo se llama el procedimiento de encontrar fracciones equivalentes, expuesto en el ejemplo? *

1 point

a) ecuación

b) producto cruzado

c) simplificación

d) amplificación

5) ¿Qué representan los diagramas? *

1 point

a) equivalencia.

b) desigualdades

c) fracciones impropias

d) números mixtos

6) De los 124 alumnos que hay en quinto básico, 3/4 de ellos tienen celular. ¿Cuántos alumnos no tienen celular? *

1 point

a) 31

b) 125

c) 62

d) 93

7) ¿Qué fracción es el diagrama? *

1 point

a) 2/7

b) 2/14

c) 14/2

d) 20/5

8) Anota la fracción que falta. *

1 point

a) tres sextos

b) dos tercios

c) un quinto

d) dos novenos

9) Anota el numerador que falta. *

1 point

a) 2

b) 4

c) 5

d) 3

10) Qué fracción representa el diagrama. *

1 point

a) cuatro decimos

b) cuatro doceavo

c) dos octavos

d) un quinto

11) *

1 point

a) 2

b) 3

c) 5

d) 6

12) ¿Cómo se llama esta estrategía de encontrar la fracción equivalente? *

1 point

a) simplificar

b) adición

c) amplificación

d) sustracción

13) Utiliza el material de las mediciones: *

1 point

a) Pilar

b) Manuel

c) Los dos están igual.

d) no se sabe.

14) Lee atentamente y responde: *

1 point

a) 2 botellas y un cuarto

b) 3/4

c) 2boltellas y un tercio

d) tres botellas

15) Cuánta agua le sobraría a Raúl, si cumple con el consejo de la OMS. *

1 point

a) un cuarto

b) un litro

c) tres cuartos

d) un tercio

16) Jorge y Graciela hornean galletas de avena, como se muestra en la imagen. ¿Cuántas bandejas de galletas hornearon? *

1 point

a) dos enteros cuatro quintos

b) dos enteros siete novenos

c) tres enteros

d) dos enteros un cuarto

17) ¿Cuál es el numerador que falta en las siguientes fracciones equivalentes? *

1 point

a) 6

b) 5

c) 12

d) 10

18) ¿Cómo se lee la siguiente fracción? *

1 point

a) siete sextos

b) siete doceavo

c) siete enteros

d) doce séptimos

19) ¿Por qué dice don José a Valentín que no se preocupe? *

1 point

a) son equivalentes

b) no le dio importancia

c) son fracciones distintas

d) no son equivalentes

20) ¿Cuánto le falta por comer a Elisa, para igualar a Cristóbal en su porción? *

1 point

a) 2/4

b) 3/4

c) 1/4

d) 4/4

¡Buen Trabajo!

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