ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ДЛЯ ОЧНОГО МОДУЛЯ

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Уважаемые слушатели!
Промежуточный контроль по очному модулю проводится перед итоговым тестированием.
Для успешного прохождения теста вам необходимо правильно ответить на 9 из 14 вопросов.

Адрес электронной почты * *

1 point

Фамилия, Имя, Отчество * *

1 point

1. Возможно ли создание семейных дошкольных групп при образовательных организациях высшего образования, организациях дополнительного образования, учреждениях культуры и спорта?1 балл

1 point

а. нет;

б. да.

Вариант 3

Clear selection

2. Может ли воспитатель, не являющийся многодетным родителем, открыть семейную дошкольную группу?

1 point

а. нет;

б. да;

в. зависит от региональных нормативных правовых актов.

Clear selection

3. Имеют ли право родители ребенка, находящегося на семейном образовании, требовать, чтобы промежуточная аттестация проводилась в удобные для них сроки, так как они с ребенком постоянно проживают за рубежом?

1 point

а. Согласно ч. 1 ст. 58 Федерального закона № 273-ФЗ промежуточная аттестация обучающихся проводится в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией. Таким образом, образовательная организация может удовлетворить данную просьбу, однако делать этого не обязана.

б. Имеют право, если это прописано в договоре об экстернате между образовательной организацией и семьей

в. Имеют право в дистанционном формате, только если в образовательной организации есть лицензия на ДОТ.

г. Не имеют права, так как сроки прописываются Департаментом образования (или соответствующим органом).

Clear selection

4. Может ли ребенок, окончивший 9-й класс и достигший возраста 14 лет, сам выбрать форму получения образования вне образовательной организации – самообразование?1 балл

1 point

а. Да, но с согласия родителей/законных представителей.Вариант 1

б. Нет, потому что заявление в департамент образования (или соответствующий орган) все равно пишут родители/законные представители.

в. Да, с согласия родителей и при получении одобрения школой, в которой он будет проходить промежуточную аттестацию.

г. Да. П. 1 ч. 1 ст. 34 Федерального закона № 273-ФЗ

Clear selection

5. К проблемам развития ребенка в сиротском учреждении относится:

1 point

а. Нарушение пищевых привычек, проявляющиеся в сокращении разнообразия блюд, которые ребенок готов употреблять

б. Формирование зависимого поведения

в. Формирование индивидуальной системы ценностей личности, поддерживающей независимый выбор

г. Формирование навыка осуществления выбора в рамках предоставленного расписания жизни

д. Неумение устанавливать стабильные и долгосрочные отношения

6. Что не относится к проявлению последствий травмы разрыва привязанности?

1 point

а. Умение понимать свои чувства и переживания и переживания и чувства других людей.

б. Отсутствие желания пробовать что-то новое

в. Умение справлять с отрицательными переживания, улаживать конфликты

г. Маленький коридор временного планирования

д. Отсутствие базового доверия к людям, неготовность вступать в общение и совместную деятельность

7. Какой тип личности формируется в детском доме

1 point

а. Комфортный тип личности

б. Компаративный тип личности.

в. Конституирующий тип личности.

г. Антикоммуникативный тип личности.

д. Конформистский тип личности.

Clear selection

8. Выберите стадии переживаний родителей особых детей, описанные отечественными и зарубежными авторами (Г.Г. Гузоев, Е.И. Исенина, Д. Льютман, В.М. Рахманов, Е. Шукард):

1 point

а. шок, понимание, защитное отрицание, принятие, конструктивные действия

б. защитное отрицание, шок, принятие, понимание, конструктивные действия

в. шок, защитное отрицание, конструктивные действия, понимание, принятие

Clear selection

9. Какие признаки имеет поведенческая патология по П.Б. Ганнушкину? Отметьте правильные ответы:

1 point

а. склонность к дезадаптации

б. склонность к генерализации

в. тотальность

г. стабильность

10. Отметьте типы девиантного поведения.

1 point

а. Делинквентное поведение

б. Демонстративное поведение

в. Аддиктивное поведение

г. Патохарактерологическое поведение

д. Психопатологическое поведение

е. На основе гиперспособностей

11. Какие этапы выделяются при решении конфликтов в детско-родительских отношениях?

1 point

а. 1. прояснение ситуации; выделение предложений обоих сторон, выписав пунктами на листок, планшет; 2. анализ предложений и совместный выбор наиболее подходящего варианта для всех сторон; 3. обсуждение детализации выбранного решения; 4. реализация решения и перепроверка результата.

б. 1. прояснение ситуации; 2. анализ предложений и совместный выбор наиболее подходящего варианта для всех сторон; 3. перепроверка результата

в. 1. выделение предложений обоих сторон, выписав пунктами на листок, планшет; 2. реализация решения и перепроверка результата

Clear selection

12. Перечислите основные причины, из-за которых люди склонны, несмотря на внутреннее несогласие, совершать противодействия или насилие по отношению к другим:

1 point

а. Стремление доминировать над другими;

б. Страх наказания за непослушание;

в. Доверие авторитетному мнению;

г. Передача ответственности за последствия, если зачинщик говорит, что он за все будет отвечать.

13. Какие типы семейных отношений выделяются по А. Н. Харитонову

1 point

a. зрелые (гармоничные, нормальные)

б. трудные (затрудненные)

в. инфантильные (незрелые)

г. нарушенные (дисгармоничные, ненормальные).

14. Отметьте, как с какими последствиями могут столкнуться члены семьи и как могут повлиять на психическое здоровье детей длительные конфликты в семье.

1 point

a. задержки в психическом развитии (ЗПР);

б. нарушение поведения;

в. неврастенические реакции детского возраста;

г. психотические состояния.

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms