Mémoire en Master 2 MEEF : Les aménagements visuels qui favorisent le maintien de l'attention d'un élève TDAH.
Bonjour,
Dans le cadre de mon mémoire en Master 2 MEEF (métiers de l'éducation, de l'enseignement et de la formation),
je réalise un questionnaire afin d'avoir des retours d'expérience sur votre pratique et sur les aménagements mis en place à destination d'un élève TDAH.
Je vous remercie pour l'attention que vous porterez à mon questionnaire.
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Votre connaissance du trouble
Q1 : Avez-vous déjà entendu parler du TDA/H ?
Q2 : Si oui, comment le définiriez-vous en trois termes ?
Les aménagements en classe :
Q3 : Dans quel(s) niveau(x) de classe enseignez-vous ? *
Required
Q4 : Avez-vous un ou plusieurs élèves TDA/H ?
Q5 : Comment avez-vous appréhendé la situation quand cet élève est arrivé dans votre classe ?
Q6 : Entre t-il facilement dans l'activité ?
Q7 : Qu’avez-vous mis en place pour mobiliser son attention ?
Q8 : Utilisez-vous les pictogrammes pour faciliter le maintien de l'attention lors de la lecture des consignes ?
Q9 : Qu'avez-vous observé suite à son utilisation ?
Q10 : Comment l'aidez-vous à s'organiser ?
Q11 : Que pensez-vous de la carte mentale pour soutenir l’attention et favoriser la mémorisation ?
Q12 : Utilisez-vous les supports visuels dans la carte mentale ?
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Q13 : Quel outil est-il plus judicieux d’utiliser pour gérer son comportement ? Est-ce que cela l’aide à mobiliser son attention ?
Q14 : Quelle est la situation où il mobilise le mieux son attention ?  
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Q15 : Se sent-il intégré dans le groupe classe ?
Q16 : Est-il aidé par les autres élèves ?
Q17 : Avez-vous mis en place un système de tutorat par exemple ?
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Q18 : Avez-vous des remarques complémentaires ?
Je vous remercie pour votre aide.
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