PEEC  Cuestionario Online - ES
La educación para la paz es un tema, además de necesario, que está tomando mayor relevancia en la comunidad educativa. Sabemos que la educación desde la primera infancia prepara a los niños, desde la escuela, para los desafíos del futuro y sienta las bases del aprendizaje permanente, por ello, comenzar la educación para la paz en la primera infancia es de suma importancia.

Hoy en día sabemos que, en los primeros años, la arquitectura del cerebro de un niño se desarrolla más rápidamente que en otras etapas; se establecen conexiones, se forman hábitos, se reconocen las diferencias y se crean lazos emocionales a través de las relaciones sociales y las interacciones cotidianas en el hogar y en la escuela. El papel desempeñado por los programas de desarrollo de la primera infancia pueden ser claves para promover las habilidades que permiten a los niños convertirse en agentes de cambio para “construir la paz” en sus sociedades.

Por lo tanto, el objetivo general de nuestro proyecto "Educación para la paz en la primera infancia para prevenir el bullying" (PEEC en adelante) es abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión y prevenir aún más la violencia y el bullying en la educación a través del diseño de un curso de formación para los profesionales de la educación infantil y primaria.

Agradecemos su colaboración al contestar estas preguntas.

Todos los datos se tratarán de forma anónima y con pleno respeto de las normas de protección de datos nacionales y europeas. Cumplimentar el cuestionario no le llevará más de 10 minutos.

¡Gracias por su participación!
Equipo del proyecto PEEC

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Información general sobre el participante y la institución educativa. A.1 País *
Required
 A.2. Género
A.3.¿Cuál es su edad?
A.4. ¿Cuántos años lleva de práctica educativa?: *
A.5. ¿Qué edad tienen sus alumnos?: *
Required
A.6. ¿Cuántos niños hay en su clase? *
Required
B. ¿Qué deberían incluir un curso cuyo objetivo sea dar formación a maestros sobre la educación para la paz y la prevención del acoso escolar o bullying? ¿Qué habilidades deberían cubrir? ¿Cómo debería de ser? ¿Qué metodología se debería utilizar?  ¡Cuéntanos tus preferencias! . B.1 Elección de las habilidades que los estudiantes (y docentes) deberían obtener CON RESPECTO A LA PARTICIPACIÓN en el curso (Completamente de acuerdo o Completamente en desacuerdo) *
Completamente de acuerdo
Algo de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Completemante en desacuerdo
Definir diferentes tipos de actuación y procesos participativos en educación
Reflexionar y discutir conceptos y teorías importantes que explican las formas de participación en la educación
Distinguir diferentes medios y proporcionar ejemplos de distintas formas de participación a nivel personal, social y ambiental y para estudiantes de educación infantil
Demostrar por qué algunas formas de actuar son positivas y otras perjudiciales para el individuo, la sociedad y el medio ambiente en el marco de la educación infantil
Identificar obstáculos y factores de apoyo para la acción
Ser capaz de comunicarnos eficientemente (por ejemplo, contando historias)
Crear una visión para un mundo participativo, basado en conceptos clave relacionados con todos los niveles de actuación en la educación de los más pequeños
Otro (especifique a continuación)
B.2 Elección de las habilidades que los estudiantes (y docentes) deben obtener CON RESPECTO A LA INTERDEPENDENCIA (Completamente de acuerdo - Completamente en desacuerdo) *
Completamente de acuerdo
Algo de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
Definir la relación entre la paz interior, social y ambiental en educación
Discutir conceptos y teorías importantes que explican las interdependencias en el mundo relacionadas con educación infantil
Identificar el mecanismo de interdependencias y distinguir las causas y los efectos de las relaciones de todas las dimensiones de la paz y relacionarlas con la educación de los más pequeños.
Reconocer, ilustrar y proporcionar ejemplos de diferentes formas de relaciones a nivel personal, social y ambiental y relacionarlas con la educación infantil
Distinguir las formas deseables de interdependencia de las nocivas existentes a nivel personal, social y ambiental y relacionarlas con la educación infantil
Demostrar con ejemplos por qué algunas interdependencias existentes son deseables y otras son perjudiciales para el individuo, la sociedad y el medio ambiente y relacionarlas con la educación infantil
Otro (especifique y califique a continuación)
B.3 Seleccione las habilidades que los niños (y docentes) deben obtener CON RESPECTO A LA DIVERSIDAD (Completamente de acuerdo o Completamente en desacuerdo) *
Completamente de acuerdo
Algo de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
Definir la diversidad en sus dimensiones internas, sociales y ambientales.
Discutir conceptos y teorías importantes que expliquen la diversidad y relacionarlos con la educación infantil
Demostrar el valor de la diversidad en la etapa de infantil
Ilustrar diferentes formas de diversidad a través de ejemplos específicos a nivel personal, social y ambiental en entornos educativos
Distinguir los problemas existentes relacionados con la diversidad a través de ejemplos positivos y casos exitosos ambientados en la educación
Explicar cómo poder vivir juntos con otros seres vivos que son diferentes en el ámbito de la educación infantil
Otro (especifique)
¿Hay otras habilidades que consideres importantes? En caso afirmativo, indique algunas palabras clave:
B.4 Elección de la forma en la que llevar a cabo la formación sobre educación para la paz y materiales educativos: ¿Qué opciones crees que son las más adecuada en las clases que abordan temas de educación para la paz y prevención del acoso escolar bullying? *
Completamente de acuerdo
Algo de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
Hojas de trabajo imprimibles (fichas)
Material visual (gráficos, imágenes…)
Presentaciones animadas
Diapositivas para retroproyector
Recursos educativos on-line
Listas de enlaces de Internet
Archivos de audio y video
Plataformas de aprendizaje
Otros (especificar)
¿Hay otros materiales que le parezcan importantes? En caso afirmativo, indíquelos:
B5 Elección de métodos: ¿Qué MÉTODOS considera más adecuados en la formación en temas de educación para la paz y prevención del acoso escolar bullying ? (Completamente de acuerdo o Completamente en desacuerdo) *
Completamente de acuerdo
Algo de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
Clase magistral
Trabajo en equipo
Auto-aprendizaje
Juego de roles
Cuentacuentos
Historias y casos de estudio
Problemas de la vida cotidiana
Debates en los medios de comunicación (periódicos, televisión, radio)
Otros (especificar)
¿Hay otros métodos o formas de actuación que considere importantes? En caso afirmativo, indíquelos:
B.6. ¿Cuánto tiempo cree que podría dedicar al curso de formación que vamos a diseñar en el marco del proyecto europeo PEEC? *
Required
B.7. En su opinión, ¿qué haría que un curso sobre educación para la paz y prevención del acoso fuera interesante para usted? *
B.8. ¿Cuáles serían sus principales reticencias a la hora de realizar un curso de educación para la paz y prevención del acoso escolar? *
B.9. Proporcione sugerencias al equipo de PEEC para poder diseñar un curso de calidad, que realmente sea atractivo para los maestros sobre cómo educar para la paz en el aula y poder prevenir el acoso escolar *
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