• Практические работы представляют собой: решение нестандартных заданий, задач; включение в содержание практических работ содержания, связанного с экономической спецификой; использование экономических игр.
• Полученные практические умения направлены на экономическое образование в раннем возрасте, помогают детям развивать экономическое мышление, освоить понятийный аппарат, столь необходимый для ориентации в современном рыночном мире. 

• Практические работы представляют собой: дидактические игры, проблемные ситуации, проектную деятельность детей, в основу которой положены ситуации, происходящие в реальной жизни, что позволяет опираться на существующий опыт детей.
• Полученные практические умения направлены на осознание, что математика – часть нашей повседневной жизни, математика вокруг нас. В результате практических работ обучающиеся освоят компетенции работы в коллективе, приобретут навыки конструктивного взаимодействия и смогут использовать эти умения в повседневной жизни.

• Практические работы представляют собой: задания с геометрическим содержанием во взаимосвязи с арифметическим материалом и пространственными представлениями.
• Полученные практические умения направлены на развитие мыслительной и конструкторско-практической деятельности учащихся, пространственного воображения, расширение геометрических представлений, способствуют актуализации и углублению математических знаний. Материал подобран с учётом опыта работы детей с простейшими геометрическими фигурами.

• Практические работы представляют собой: практические задания, проекты, которые сочетают в себе математическое содержание и нацелены на получение в конечном итоге реальных продуктов с использованием дизайн подхода, который объединяет функциональность и эстетичность. Практические результаты: готовые эстетические продукты, применимые для функционального использования их в реальной жизни.
• Полученные практические умения направлены на приобретение опыта применения математических знаний на практике; развитие творческого мышления.  

• Практические работы представляют собой: задания геометрического содержания, которые эффективно влияют на процесс формирования у детей творческого мышления, развития пространственного воображения. Практические работы представляют собой проектирование, «изобретение» своих моделей для выполнения практико-ориентированных заданий, связанных с применением математических знаний в реальных ситуациях.
• Полученные практические умения направлены на выработку практических навыков измерения и построения геометрических фигур с помощью измерительных и чертежных инструментов; освоение навыков конструирования реальных объектов на основе имеющихся математических знаний; знакомство с пространственными отношениями между реальными объектами, геометрическими телами, плоскими фигурами на основе восприятия окружающего мира и работы с моделями геометрических фигур; формирование познавательных интересов и познавательной активности, повышение мотивации к изучению математики

Система практических занятий построена с учетом возрастных особенностей младших школьников на основе практической направленности изучения программного материала.

Событийный подход в организации системы практических работ способствует поддержанию интереса учащихся к изучению математики.

В результате практических работ у учащихся формируется математическое мышление, развиваются коммуникативные навыки, проявляется интерес к изучению математики.