¿Cuánto hemos aprendido?
SEMANA 9
OBJETIVO:  OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:
• la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada y los propósitos explícitos e implícitos del texto
 


   

DOCENTE:       RODRIGO GAZMURI
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

-RECUERDA QUE ES UN MONITOREO ONLINE, POR LO TANTO SÓLO LO PUEDES HACER UNA VEZ.
-SELECCIONA TU NOMBRE .
-PON LA FECHA
-LEE ATENTAMENTE Y LUEGO SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA.
-UNA VEZ TERMINADA ENVIAR.
-RECUERDA REVISAR TUS RESULTADOS Y ESPERAR LA RETROALIMENTACIÓN

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 10:
Cuando los Selk’nam habitaban Tierra de Fuego se agrupaban en diversas tribus, dos de ellas se encontraban en gran conflicto, los jefes de ambas comunidades se odiaban hasta la muerte. Uno de ellos tenía un joven hijo, que gustaba de recorrer los campos. En una ocasión se encontró con una bella niña de ojos negros intensos y se enamoró de ella. Lamentablemente, era la hija del enemigo de su padre, la única manera de verse era a escondidas, pero el brujo de la tribu de la niña los descubrió. Vio sin embargo, que no podría separarlos y condenó a la niña, transformándola en una planta que conservó toda la belleza de sus ojos negros, pero con espinas, para que el joven enamorado no pudiera tocarla. Pero el amor era tan fuerte que el joven nunca se separó de esta planta y murió a su lado.
Por eso cada quien que logre comer el fruto de este arbusto estará destinado a regresar a la Patagonia, pues uno no puede separarse del poder de amor que hay en el calafate, nos atrae a él y no nos permite que nos marchemos por mucho tiempo.


1. La característica que se presenta del joven es:
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2. La característica que se menciona de la niña es:
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3. El joven era hijo de:
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4. El texto corresponde a un:
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5. El conflicto central de la historia es que:
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6. El problema que tiene el joven es que:
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7. La relación que se establece entre la planta y la niña es:
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8. El brujo decidió convertir a la niña en una planta con espinas por qué:
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9. Del texto se infiere qué:
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10. Lo que trata de explicar el texto, en el último párrafo. es:
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Lee el siguiente poema y responde las preguntas de la 11 a la 15:
Tonada de Manuel Rodríguez
Pablo Neruda
 
Señora, dicen que donde,
mi madre dice, dijeron,
el agua y el viento dicen
que vieron al guerrillero.
puede ser un obispo,
puede y no puede,
puede ser sólo el viento
sobre la nieve:
sobre la nieve, sí,
madre, no mires,
que viene galopando
Manuel rodríguez.
ya viene el guerrillero
por el estero.
saliendo de Melipilla,
corriendo por Talagante,
cruzando por san Fernando,
amaneciendo en Pomaire.
pasando por Rancagua,
por san Rosendo,
por cauquenes, por Chena,
por nacimiento:
por nacimiento, sí,
desde Quirihue,
por todas partes viene
Manuel rodríguez.
pásale este clavel,
vamos con él.
que se apaguen las guitarras,
que la patria está de duelo.
nuestra tierra se oscurece.
mataron al guerrillero.
en Til til lo mataron
los asesinos,
su espalda está sangrando
sobre el camino:
sobre el camino, sí,
quién lo diría,
él, que era nuestra sangre,
nuestra alegría.
la tierra está llorando.
vamos callando.

11. ¿Quién es el hablante lírico del poema?
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12. ¿Cuál es la actitud lírica que adopta del poema?
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13. ¿Cuál es el objeto lírico del poema?
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14. El verso “el que era nuestra sangre” se refiere a:
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15. Del poema se puede inferir que Manuel Rodríguez:
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