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桃園市立楊梅高中112學年度第二學期高三普通科(含體育班)多元選修學生學習回饋單
填報時間：即日起至113年5月31日(五)止。
說明：108新課綱本校規劃多元選修課程，請同學填寫學習回饋單！
如有任何問題，請洽教學組：(03)4789618 轉 1211 或 1212
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請問您是哪一班的學生，請選擇：
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三年1班
三年2班
三年3班
三年4班
三年5班
三年6班
三年7班
三年8班
三年9班
三年10班
三年11班
三年12班
三年13班
體育三甲
請問您在班上的座號是幾號？請選擇：
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請寫下您的名字：
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Your answer
請寫下您的學號：
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Your answer
請問您是上哪一門課程
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01明清短篇小說
02唐傳奇的俠義精神與婚戀愛恨
03職場上的英語力
04快思慢想、一支筆一世界
05Excel在數學上的應用
06動態數學軟體GeoGebra的應用
07Play！看電影學數學
08藝數摺學
09時事的地理
10跨時空之旅
11社會科學概論
12廚房裡的美味科學
13藝術史學方法論
14日本語入門
15韓文入門
16法文入門
17趣遊西班牙
18休閒運動樂學習
19競技運動
20運動傷害防護
請問教您這門課的老師是哪位？
請寫下老師的姓名。
*
Your answer
1-1關於老師的教學模式， 請選出您覺得適合的選項。
*
老師常常提供：學生學習、觀察、探索、提問、反思與討論。
老師偶爾提供：學生學習、觀察、探索、提問、反思與討論。
老師沒有提供：學生學習、觀察、探索、提問、反思與討論。
1-2關於老師的教學模式， 請選出您覺得適合的選項。
*
老師常常提供：學生創作與問題解決的機會，增強學習的理解、連貫和運用。
老師偶爾提供：學生創作與問題解決的機會，增強學習的理解、連貫和運用。
老師沒有提供：學生創作與問題解決的機會，增強學習的理解、連貫和運用。
2-1關於老師的教學策略， 請選出您覺得適合的選項。
*
老師常常依據：學生多方面的差異，規劃適性分組、採用多元教學模式。
老師偶爾依據：學生多方面的差異，規劃適性分組、採用多元教學模式。
老師沒有依據：學生多方面的差異，規劃適性分組、採用多元教學模式。
2-2關於老師的教學策略， 請選出您覺得適合的選項。
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老師常常依據：學生不同需求提供符合的學習材料與評量方式等。
老師偶爾依據：學生不同需求提供符合的學習材料與評量方式等。
老師沒有依據：學生不同需求提供符合的學習材料與評量方式等。
2-3關於老師的教學策略， 請選出您覺得適合的選項。
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作業多元、適性與適量，學生可勝任。
作業還算多元、還算適性與適量，學生尚可勝任。
以上都不是。
3-1關於上課時的班級氣氛， 請選出您覺得適合的選項。(可複選)
*
班級氣氛正向融洽。
師生互動良好，學生樂於發表。
同學互動良好，能彼此合作學習。
沒特別注意，下次會留意。
Required
4-1關於學習能力（核心素養）提升，請選出您覺得適合的選項。(可複選)
*
課程幫助我增進思考、分析與探索的能力。
課程幫助我規劃、實踐與檢討反省的能力。
課程幫助我掌握文字或符號表達的能力。
課程幫助我運用科技、資訊與媒體識讀的能力。
課程幫助我提升藝術感受、欣賞、創作與鑑賞的能力。
課程幫助我對道德課題與公共議題的思考、對話及參與能力。
課程幫助我包容人我差異、溝通協調及團隊合作的能力。
課程幫助我尊重欣賞多元文化，拓展國際化視野，具備國際移動的能力。
Required
5.請提供其他回饋與建議。
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Your answer
表單結束， 十分感謝同學您為了學習所做的回答，祝您學習愉快！(請記得要按提交喔！謝謝您！)
填寫完成請務必記得要按提交，十分感謝您！
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