Candidatura per partecipazione al percorso di alta formazione "LA SCUOLA IN UN MONDO CHE CAMBIA. MASTERCLASS PER COMMUNITY MAKERS"

Fondazione Caterina Dallara, in collaborazione con Fondazione Golinelli, propone alle scuole di Parma, Piacenza e Reggio Emilia, un percorso di alta formazione per consolidare le capacità di community building a scuola con una ricaduta sulle comunità locali.

Lo scopo della Masterclass è fornire ai/alle docenti strumenti e opportunità di scambio e riflessione per rafforzare la dimensione comunitaria interna ed esterna alla scuola, favorire dinamiche collaborative e di lavoro di gruppo, agendo in modo strategico nel territorio di riferimento.

Il percorso formativo offre a 25 insegnanti di scuole secondarie di I e II grado, di diverse discipline, un’esperienza d’eccellenza completamente gratuita che prevede una scuola estiva residenziale di una settimana, seguita da un percorso autunnale di sperimentazione nel proprio contesto, in cui i/le partecipanti, con il supporto di formatori e formatrici di Fondazione Golinelli, condividono metodologie, progettualità ed esperienze con colleghi e colleghe, studenti e studentesse. 

Call aperte dal 15 aprile al 23 maggio ore 18.00.

Per visualizzare il programma completo qui.

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DESTINATARI

Insegnanti di ogni disciplina:

  • 12 docenti di scuole secondarie di I e II grado della Val Ceno (Parma);
  • 13 docenti di altre scuole secondarie di I e II grado di Parma, Piacenza, Reggio Emilia e province.

Suggerimento: per favorire la ricaduta sui processi scolastici, si suggerisce che dopo la scuola estiva ogni scuola aderisca alla formazione con un gruppo di docenti (di discipline differenti e con ruoli/incarichi anche informali all’interno dell’istituto). Per avviare comunità di pratiche efficaci è importante, infatti, partire da poche persone motivate e propositive che poi, attraverso la pratica e la condivisione, possano pian piano avviare un processo implementare di allargamento e consolidamento a partire dall’esperienza concreta.

I candidati ideali: far parte del middle management della scuola o essere insegnanti motivati con ruoli di responsabilità, anche informale, nei processi e programmi scolastici legati all'innovazione, alla formazione, all’orientamento, essere interessati, dopo la scuola estiva, ad avviare attività di follow up coinvolgendo altri colleghi e studenti.

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