Chương trình nhằm chia sẻ và cung cấp cho giảng viên kiến thức và kỹ năng nền tảng về dạy học trực tuyến (online learning) và dạy học kết hợp (blended learning), nâng cao năng lực giảng dạy và mức độ sẵn sàng cho các hoạt động đổi mới giảng dạy theo hướng tiếp cận blended learning.

Chương trình này cũng nhằm hỗ trợ giảng viên/ giáo viên cách tiếp cận và áp dụng các giải pháp công nghệ để tổ chức dạy học theo phương thức blended learning trong khuôn khổ Giải thưởng Đổi mới giảng dạy tại ĐHQGHN năm 2020.

CHỦ ĐỀ CỦA CÁC TỌA ĐÀM/ TẬP HUẤN
1. Tọa đàm: “The B-Semester: Tiếp cận Blended learning trong tổ chức giảng dạy để ứng phó với những Bất ngờ trong một học kỳ Bất định"
2. Áp dụng tiếp cận giáo dục kết hợp (blended learning) và nguyên lý điều hướng kiến tạo (constructive alignment) trong thiết kế học phần (Mã lớp: TH1)
3. Xây dựng bài giảng và học liệu điện tử (Mã lớp: TH2)
4. Thiết kế công cụ khảo sát và kiểm tra, đánh giá phục vụ hoạt động dạy, học và nghiên cứu khoa học bằng ứng dụng Google Forms (Mã lớp: TH3)
5. Tổ chức các hoạt động dạy - học tương tác thông qua sử dụng công cụ Quizizz và Mentimeter (Mã lớp: TH4)
6. Quản lý lớp học và tổ chức dạy học theo tiếp cận blended learning bằng giải pháp Microsoft Teams (Mã lớp: TH5)

THỜI GIAN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1. TỌA ĐÀM: từ 9.00 – 11.00 giờ ngày 16/9/2020 (Sáng thứ Tư), trực tuyến qua Zoom Meetings (Trung tâm Hỗ trợ giảng dạy sẽ cung cấp link tọa đàm tới các Thầy/Cô đăng ký tham dự)
2. TẬP HUẤN: 5 lớp, bắt đầu từ ngày 22/9/2020,
2.1. Hình thức tham gia lớp học:
- Kết hợp trực tiếp và trực tuyến trên nền tảng MS.Teams.
- Mô hình: Giảng viên tự học thông qua học liệu và bài giảng video có sẵn - CTE tổ chức video conferencing để hướng dẫn và giải đáp các nội dung có liên quan - CTE tổ chức buổi hướng dẫn thực hành trực tiếp (nếu cần)
2.2. Cách thức tham gia: CTE xếp lớp dựa trên số lượng đăng ký và gửi email thông báo về thông tin lớp học tới giảng viên (thời gian, nội dung, tài liệu,...), cung cấp tư vấn, hỗ trợ cần thiết cho giảng viên trong quá trình tham gia lớp học.