CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN PARA EL ALUMNADO
Marca el número que corresponda atendiendo a la siguiente escala:

No aplica: en caso de que la pregunta no te afecte.
1 = nunca / nada / no / muy malo
2 = a veces / poco / sólo en parte / malo
3 = generalmente / adecuado / no del todo / bueno
4 = siempre / mucho / si / muy bueno

Los resultados se interpretarán del siguiente modo:

- Evaluación muy satisfactoria: puntuación media de 4 en el campo de trabajo
- Satisfactoria: 3,5
- Adecuada: 3
- Aceptable: 2,5
- Mejorable: 2
- Insatisfactoria: 1,5 o 1
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Nivel académico *
I. ASPECTOS GENERALES
1
2
3
4
1. Funcionamiento general del instituto.
2. Calidad educativa que ofrece el instituto.
3. Normas de funcionamiento del instituto.
4. Atención ofrecida por la Secretaría del Centro.
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Logros / Dificultades / Propuestas de mejora.
II. RELACIONES PERSONALES
1
2
3
4
1. Estoy satisfecho/a con el trato que recibo del profesorado.
2. Estoy satisfecho/a con el trato que recibo de los compañeros/as.
3.  Estás satisfecho/a con la comunicación que mantienen tus padres con tu tutor/a.
4. Tengo conocimiento del plan de autoprotección (protocolo de evacuación, salidas de emergencia,…)
5. Considero que mi trato y actitud hacia mis compañeros es:
6. Considero que mi trato y actitud hacia los profesores es:
7. Considero que mi trato y actitud hacia los conserjes del centro es:
8. El profesorado fomenta un ambiente de clase positivo que nos motiva a integrarnos en el grupo.
9. Estoy satisfecho/a con el trato que recibo por parte de los conserjes.
10. Estoy satisfecho/a con el trato que recibo por parte de Equipo Directivo.
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Logros / Dificultades / Propuestas de mejora.
III.  DISCIPLINA Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DEL CENTRO.
1
2
3
4
1. El grado de conocimiento que tengo de las normas de disciplina y funcionamiento del instituto es:
2. Cumplo y respeto las normas y reglas establecidas en el centro y en el aula.
3. El clima de convivencia general en el centro es:
4. Entro con puntualidad a clase.
5. Justifico mis retrasos y faltas de asistencia a mis profesores/as y al tutor/a.
6.  Mis profesores son puntuales a clase.
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Logros / Dificultades / Propuestas de mejora.
IV. ASPECTOS DOCENTES
1
2
3
4
1. Estoy satisfecho con el clima de trabajo en mi clase.
2. Considero que la cantidad de deberes que los profesores/as mandan para casa es:
3. Me preocupo por ponerme al día en las asignaturas cuando falto a clase.
4. Pregunto al profesor/a las cuestiones o temas que no llego a entender.
5. Estoy satisfecho/a con las explicaciones del profesorado.
6. Mis profesores/as intentan ayudarme y dar respuesta a las dudas y problemas que les planteo.
7. Mis profesores/as me motivan para seguir mejorando y avanzando.
8. Conozco los criterios de evaluación de las distintas materias.
9. Aprovecho la hora de clase cuando falta un profesor/a.
10. Estoy satisfecho/a con la orientación académica y profesional ofrecida.
11. Estoy satisfecho/a con la cantidad de actividades estraescolares (excursiones) que organiza el centro.
12. Existen tareas programadas cuando falta un profesor.
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Logros / Dificultades / Propuestas de mejora.
V. RELATIVO A TU TUTOR/A
1
2
3
4
1. Estoy satisfecho/a con el  trato y comunicación con mi tutor/a. 
2. Las orientaciones del tutor/tutora me ayudan en mi formación y educación.
3. El tutor o tutora se preocupa por el alumnado que tiene dificultades en el aprendizaje y/o convivencia.
4. Mi tutor/a participa, media y/o ofrece soluciones o alternativas a los problemas que se le plantean.
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Logros / Dificultades / Propuestas de mejora.
VI. ESTADO Y LIMPIEZA DE LAS INSTALACIONES
1
2
3
4
1. Tu aula de clase.
2. Servicios.
3. Zonas comunes interiores (Hall, pasillos, escaleras).
4. Zonas exteriores.
5. Considero que en general los alumnos/as son respetuosos con la limpieza y el cuidado de los materiales e instalaciones.
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VII. NUEVAS TECNOLOGÍAS
1
2
3
4
1. Utilizo los ordenadores de aula con fines educativos.
2.  Estado y funcionamiento de los ordenadores y portátiles del centro.
3.  Otros materiales (proyectores, equipos de sonido).
4. Uso de las nuevas tecnologías por parte del profesorado en sus clases.
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