統整三四
Sign in to Google to save your progress. Learn more
年級 *
班級 *
座號 *
1. 先針對課文的原因、經過、結果進行提問，再把答案整理成課文大意。這種找出課文大意的方法稱為什麼？　 *
13 points
2. 「剛開始，小松鼠站直身體、四處張望，不久，牠拾起果子，放在嘴裡不停的啃著，看起來真可愛。」這段「動態描寫」是根據什麼描寫？　 *
13 points
3. 哪一個不是說明類文章的特徵？　 *
13 points
4. 油桐花˙五月雪一課中，作者在描寫靜態的花朵時，運用了哪一種方法？　 *
13 points
5. 根據還要跌幾次一課的「原因」、「經過」和「結果」，排出正確的順序：（甲）小男孩說多跌幾次，就可以活得更久，金老伯聽了恍然大悟，於是去多跌幾次。（乙）村子後頭的三年坡有可怕的傳說，跌倒之後只能再活三年。金老伯在這裡跌倒，心情很不好。（丙）從此以後，大家經過三年坡不再害怕，終於可以安心走路。　　 *
12 points
6. 先找出各段的段意，再利用適當的連接詞修飾語句，整理成通順的課文大意，這種方法稱為什麼？　 *
12 points
7. 童詩採用適當的分行，具有什麼優點？　 *
12 points
8. 下列哪一個不是童詩的特色？　 *
12 points
Submit
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms