Evaluación Formativa 4-Matemática-OctavosAB-OA1,4-Semana21                                             Evaluación Formativa Matemática
Profesora: Estefanía Serrano Zamorano
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Objetivo de la Evaluación: Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren los ejercicios combinados en números enteros, la estimación y el cálculo de raíces cuadradas.
OA Evaluado: Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros: Representándolos de manera concreta, pictórica y simbólica. Aplicando procedimientos usados en la multiplicación y la división de números naturales. Aplicando la regla de los signos de la operación. Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios. (OA1)

Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de números naturales: Estimándolas de manera intuitiva. Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica. Aplicándolas en situaciones geométricas y en la vida diaria. (OA2)

Indicadores de Evaluación:
Aplican la regla de los signos de las multiplicaciones y de las divisiones en ejercicios rutinarios.
Resuelven problemas cotidianos que requieren la multiplicación o división de números enteros.
Estiman en cm, hasta el primer decimal, el largo de un cuadrado cuya área en cm2 no tiene un número cuadrado, y comparan la estimación con multiplicación por sí mismo, utilizando la calculadora.
Aplican la raíz cuadrada en la solución de problemas de la vida cotidiana o de ciencias.

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Curso: *
Esperando que se encuentre bien junto a su familia, vamos a responder el siguiente instrumento para saber cómo vamos avanzando.
I.- Lee detenidamente cada problema y marca la alternativa que consideres correcta.
1.- Si el número -6 se le resta el doble de -5 y al resultado se le suma el triple de 3. ¿Cómo se plantea el ejercicio? *
1 point
2.- Según el ejercicio anterior. ¿Qué resultado se obtiene? *
1 point
3.- Al resolver [(-14): 2 – (-6) · (-3)] · (-2) se obtiene: *
1 point
4.- El resultado de - [ -2 + (-4 – 3) -1] es: *
1 point
5.- ¿Cuál es el valor de (-6) · 5 – (-4)? *
1 point
6.- *
1 point
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7.- √169 · √16 = *
1 point
8.- Considera que √2 ≈ 1,41; √3 ≈ 1,73; √5 ≈ 2,24. ¿Cuál es el resultado de √2 + 3 · √3 + √5? *
1 point
9.- ¿Cuál de los siguientes números es un cuadrado perfecto? *
1 point
10.- ¿Entre que números naturales se encuentra √54? *
1 point
 11.- Para cambiar el piso del patio, Camilo compra baldosas cuadradas de lado 15 cm. Si el patio de Camilo es de forma cuadrada y utilizó 100 baldosas en total, ¿Cuál es el área del patio de Camilo? *
1 point
12.- ¿Cuál es el resultado del ejercicio combinado (–3 – 7) • (9 – (–4))? *
1 point
13.- ¿Cuál es el producto entre 5, (–2), (–1) y 8? *
1 point
14.- La suma de los primeros tres múltiplos de 5 y los primeros tres múltiplos de 7 es: *
1 point
15.- El producto del antecesor de -7 y el sucesor de -16 es: *
1 point
16.- ¿Cuál es el sucesor del resultado de esta operación -60: 12 -3 · (-2) + 2? *
1 point
17.- *
1 point
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18.- *
1 point
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19.- ¿Qué raíz cuadrada está representada en la siguiente recta numérica? *
1 point
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20.- ¿Cuál es el número que corresponde a la tercera parte de -27 aumentada en el resultado de la resta entre -12 y -7? *
1 point
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