신규 교사의 교직 실무 적응력 향상을 위한 필요 역량 조사
안녕하십니까. 교직 선배님 여러분.
중앙대학교 교육학과에서 [평생학습프로그램 개발론] 강의를 수강 중인 
교육학과 학부생 이신영, 이진용, 임연서, 장서연입니다.

저희가 [신규 교사의 교직 적응력 향상을 위한 교원 연수 프로그램] 개발을 계획하고 있습니다. 하여 현재 신규 교사의 실무 적응력을 향상 시키기 위해 필요한 역량이 무엇인지 파악하고, 특히 학생 이해 및 지도 역량에 초점을 맞춰 요구 분석을 진행하고자 합니다. 교직 현장 적응을 위해 필요한 역량이 무엇인지 현직 교사의 입장에서 현재 수준과 기대 수준으로 나눠 선택해 주시면 감사하겠습니다.

바쁘시고 번거로우시겠지만, 시간 내어주셔서 감사합니다. 선생님들께서 응답하신 의견은 과제 내 통계 조사의 목적 외에는 절대 사용하지 않을 것을 약속드립니다. 협조해 주셔서 감사합니다.
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설문조사는 총 35문항으로, 학생 이해 및 공감, 심리 상담, 진로지도,  학급경영 및 생활지도, 실제 교원 연수 경험 5가지 영역으로 구성되어 있습니다.

1~4 영역에서는 교육 현장에서의 일반적인 신규 교원의 수준과 신규 교원의 교직 적응을 위해 요구되는 이상적인 수준을 파악하여 '현재 수준'과 '기대 수준'을 비교하려 합니다.
현재 일반적인 신규 교원의 역량 수준을 '현재 수준'으로, 교직에 잘 적응하기 위해 필요하다고 생각되는  수준을 '기대 수준'으로 고려하여 응답해 주시기 바랍니다.
1. 학생 이해 및 공감 역량
1-1. 개별 학생의 가정배경 및 환경을 잘 알고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
1-2. 개별 학생의 인성 및 교우관계를 잘 알고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
1-3. 개별 학생의 기본 생활 습관을 파악하고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
1-4. 개별 학생의 능력과 관심, 요구나 흥미 등을 알고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
1-5. 개별 학생의 걱정 및 고민을 파악하고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
1-6. 개별 학생의 심리적 상태를 이해하고 공감할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
1-7. 학생에 대한 애정과 존중을 가지고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2. 심리상담 역량
2-1. 학부모와의 효과적인 의사소통 방법에 대해 알고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-2. 상담에 대한 기본적인 이론을 이해하고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-3. 실제 사례에 상담 이론을 적절히 활용할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-4. 학생과의 레포(신뢰도, 편안한 분위기)를 형성할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-5. 학생들이 보이는 다양한 문제 행동의 원인을 파악할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-6. 심리 검사 도구를 활용하고 검사 결과를 해석 할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-7. 학생이 말한 내용을 정확하게 이해하고 학생 생각을 정리해서 말해 줄 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-8. Wee class 등의 외부 상담 전문가와의 협력할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
2-9. 상담 후 학생의 변화에 대한 인내심을 가지고 있다.
 *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
3. 진로지도 역량
3-1. 다양한 직업에 대한 정보를 수집하여 제공할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
3-2. 사회 변화에 따른 미래 직업과 진로에 대해 학생들에게 안내하고 지도할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
3-3. 상급학교 진학 및 진로 상담 시, 미래 직업세계의 변화를 고려해 지도하고 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
3-4. 개별 학생에게 필요한 진로 탐색 프로그램을 소개하거나 개발할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4. 학급경영 및 생활지도 역량
4-1. 학급경영에 관해 전반적으로 이해하고 있다.  *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-2. 게시판, 교훈 등의 학급 환경을 조성할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-3. 학생들이 학교 규정 및 생활규칙을 잘 준수하도록 효과적으로 가르칠 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-4. 학급경영계획을 작성하고 학급 규칙을 세울 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-5. 학생들이 골고루 역할을 맡아서 학급 구성원으로서 책임감과 공동체 의식을 갖출 수 있도록 지도할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-6. 학급 내 갈등이 발생할 시, 학생 스스로 해결할 수 있도록 지도할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-7. 개별 학생 간의 관계를 파악할 수 있다.  *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-8. 학급 내 교우집단 형성 현황을 파악하고, 집단 간 관계 양상을 파악할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-9. 학급 내 소외되는 학생이 없도록 교우관계 지도를 실시할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-10. 학생 지도에 있어 일관성과 공정성을 유지할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
4-11. 안전사고 및 폭력예방, 성교육 등 학생의 생활과 밀접한 교육을 직접 지도할 수 있다. *
매우 낮음
낮음
보통
높음
매우 높음
현재 수준
기대 수준
5. 실제 교원 연수 경험
5번째 영역에서는 실제 이루어지고 있는 교원 역량 강화 연수에 대한 느낌을 알아보고자 합니다.

위의 항목들에서 언급되었던  학생 이해 및 지도 영역(학생 이해 및 공감, 심리 상담, 진로지도,  학급경영 및 생활지도 분야)과 관련된 교원 연수를 받으신 적이 있다면 기억나시는 만큼만 자유롭게 답변 부탁드립니다.
5-1. 학생 이해 및 지도 영역(학생 이해 및 공감, 심리 상담, 진로지도,  학급경영 및 생활지도 분야)과 관련된 교원 연수를 받으신 적이 있나요?  *
5-2. (5-1에서 ‘예’라고 응답한 경우에만 5-2, 5-3, 5-4질문에 답변해주세요.)
해당 연수 프로그램의 주된 내용은 무엇이었나요? (프로그램 제목, 영역, 핵심 주제 등)
5-3. 해당 연수 프로그램은 어떠한 방식(실습, 온라인 수강, 현장 강의 등)으로 진행되었으며 진행 기간은 어느 정도였나요?
5-4. 해당 연수 프로그램의 대상은 누구였고, 인원은 어느 정도였나요?
문항이 끝났습니다. 문항이 많음에도 불구하고 마지막까지 응답해주셔서 감사합니다. 
마지막으로 해당 설문에 대한 개선점이나 학생이해 및 지도에 관한 기타 의견이 있으시다면 자유롭게 작성해주시면 감사하겠습니다.
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