Обобщенность

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Обобщенность

Обобщенность образовательной среды - характеризует степень координации деятельности всех еѐ субъектов.

Фамилия Имя Отчество *

Группа ребенка *

КОМАНДА ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ
*

Образовательный процесс организуется каждым педагогом на основе его собственных представлений о целях, содержании, принципах и методах обучения и воспитания, никакие единые методические требования к педагогам администрацией не предъявляются

Заместители заведующей составляют «команду», к педагогам с их стороны предъявляется система единых методических требований

Большинство педагогов по существу составляют единую профессиональную команду

В результате целенаправленной работы с коллективом практически все педагоги данного образовательного учреждения осознанно реализуют единую образовательную стратегию

КОМАНДА ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ

В команду единомышленников наряду с администрацией входит и некоторая часть воспитателей

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
*

Инициатива разработки концепции образовательного учреждения исходит от группы педагогов, в то время как администрация остаѐтся малокомпетентной и пассивной в этом вопросе

Концепция образовательного учреждения разрабатывается руководителем и его заместителями, а воспитатели пока не имеют об этом чѐткого представления

В дошкольном образовательном учреждении реализуется определѐнная образовательная концепция, суть которой известна и понятна педагогам, однако не все согласны именно с таким подходом

Концепция образовательного учреждения, основные стратегические ориентиры его развития хорошо понимаются и поддерживаются коллективом педагогов

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Серьѐзной концепции развития дошкольного образовательного учреждения пока не существует (или существует формальная концепция для предъявления проверяющим), образовательный процесс осуществляется «по инерции»

ФОРМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
*

Методическая работа с педагогическим коллективом по осмыслению образовательных целей дошкольного образовательного учреждения, содержания образовательного процесса и т.п. реально не ведется

На педсоветах администрацией ставятся вопросы координации усилий педагогов в плане развития единого понимания целей и методов образовательного процесса

Организован постоянно действующий педагогический семинар, направленный на повышение уровня понимания сотрудниками целей образовательного процесса, перспектив развития образовательного учреждения

ФОРМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

Периодически проводятся круглые столы, на которых происходит свободный обмен мнениями, совместно разрабатываются стратегические положения развития образовательного учреждения

Clear selection

ВКЛЮЧЁННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ
*

На родительских собраниях родителям рассказывают не только о возрастных особенностях детей, консультируют по вопросам воспитания и развития, но и о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития образовательного учреждения

Отдельные предложения родительского комитета по изменению организации образовательного процесса рассматриваются администрацией и могут быть реализованы

Действует специально разработанная система взаимодействия администрации и педагогов с родителями, в рамках которой рассматриваются вопросы развития образовательного учреждения

Родители реально участвуют в управлении дошкольным образовательным учреждением, входят в состав «команды», разрабатывающей стратегию развития учебного заведения

ВКЛЮЧЁННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ

Родители интересуются только вопросами воспитания и развития своих детей, они не информированы об основных положениях образовательной концепции образовательного учреждения

РЕАЛИЗАЦИЯ АВТОРСКИХ ПОДХОДОВ И ПРОГРАММ
*

Образовательное учреждение строит образовательный процесс на основе определѐнной методической модели, администрация получила консультацию от учѐных перед началом реализации проекта

Учѐные – авторы образовательной концепции дошкольного образовательного учреждения – периодически консультируют как администрацию, так и педагогов

Организован постоянно действующий семинар для педагогов, который ведѐтся учѐными – авторами образовательной концепции данного образовательного учреждения

Дошкольное образовательное учреждение является ресурсным центром или «экспериментальной площадкой» научного учреждения, учѐные – авторы образовательной концепции – работают в постоянном тесном контакте с администрацией и педагогами

РЕАЛИЗАЦИЯ АВТОРСКИХ ПОДХОДОВ И ПРОГРАММ

Дошкольное образовательное учреждение не поддерживает тесных контактов с представителями психолого-педагогической науки

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms