Экспертный опрос
Уважаемый эксперт!
Просим Вас ответить на ряд вопросов  в рамках выполнение работ по государственному заданию Министерства просвещения РФ: «Исследование миграции учителей и выпускников педагогических вузов между регионами (причины, практика, последствия)" Ответьте на поставленные вопросы в  свободной форме, дайте экспертную оценку и поясните свое мнение.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
Ваше место работы *
Ваша должность
Регион Вашего проживания (субъект РФ, город, населенный пункт) *
Опишите в целом ситуацию с миграцией/профессиональной мобильностью учителей и выпускников педагогических вузов (выпускников, обучавшихся по педагогическим направлениям подготовки)  в Вашем регионе. Насколько угрожающий или незначительный характер она носит? С чем связана? Напишите развернутый ответ *
Оцените по пятибалльной шкале ситуацию с трудовой миграцией учителей в Вашем регионе ( 1 – низкий уровень миграции; 5 – высокий уровень миграции). *
Required
Оцените по пятибалльной шкале ситуацию с трудоустройством выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки) в Вашем регионе (1 – полное отсутствие проблем трудоустройства выпускников по специальности; 5 – существенные проблемы трудоустройства выпускников педагогических вузов)
Clear selection
Укажите наличие вакансий  учителей в Вашем регионе, в процентом соотношении к общему количеству штатных работников *
Опишите ситуацию с наличием вакансий. Происходит ли их рост или снижение за последние пять лет?  С чем это может быть связано?  По возможности, конкретизируйте предметную область, специализацию учителей.
Каковы, на Ваш взгляд, основные причины трудовой миграции/профессиональной мобильности учителей в Вашем регионе?
Оцените по пятибалльной шкале уровень зарплаты  учителей, педагогических работников в Вашем регионе по сравнению с соседними регионами  (1 – низкий уровень; 5 – высокий уровень). *
Required
Оцените по пятибалльной шкале уровень зарплаты учителей, педагогических работников в Вашем регионе по сравнению со столицей России ( 1 – низкий уровень; 5 – высокий уровень). (Если Вы проживаете в Москве, перейдите к следующему вопросу)
Оцените по пятибалльной шкале ситуацию с  социальным обеспечением  учителей в Вашем регионе (1 – низкий; 5 – высокий).
Прокомментируйте сложившуюся ситуацию с  социальным обеспечением  учителей в Вашем регионе
Как Вы можете оценить по пятибалльной шкале условия для профессионального и личного роста учителей и выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки) в Вашем регионе по сравнению с соседними регионами (1 – условия практически отсутствуют; 5 – самые благоприятные условия).
Как Вы можете оценить по пятибалльной шкале условия для профессионального и личного роста учителей и выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки) в Вашем регионе по сравнению со столицей России (1 – условия практически отсутствуют; 5 – самые благоприятные условия). (Если Вы проживаете в Москве перейдите к следующему вопросу).
Clear selection
Какие условия, на Ваш взгляд, способствуют профессиональному и личному росту выпускников педагогических вузов и учителей? *
Оцените степень значимости перечисленных причин трудовой миграции учителей/профессиональной мобильности и выпускников педагогических вузов (педагогических направленностей подготовки) по пятибалльной шкале (1- не имеет значения; 5- оказывает решающее значение).
1 не имеют значения
2
3
4
5 оказывают решающее значение
2
3
4
5
Уровень жизни
Развитая инфраструктура
Климатические условия
Экологическая обстановка
Престиж места жительства
Уровень культуры местного населения
Поддержка в регионе молодых семей
Поддержка молодых специалистов в регионе
Престижность профессии
Уровень заработной платы
Возможность карьерного роста
Возможности профессионального роста
Возможности личностного роста
Жилищные условия
Создание семьи и воссоединение с родственниками
Новые впечатления
Clear selection
Оцените интенсивность потоков трудовой миграции/профессиональной мобильности учителей из Вашего региона в другой регион (1 – низкая интенсивность; 5 – высокая интенсивность).
Clear selection
Оцените интенсивность потоков перемещения выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки) из Вашего региона в другой регион (1 – низкая интенсивность; 5 – высокая интенсивность).
Укажите основные направления (город, поселение) трудовой миграции/профессиональной мобильности учителей в Ваш регион
Clear selection
Укажите основные направления (город, поселение) трудовой миграции/профессиональной мобильности учителей из Вашего региона?
Clear selection
Укажите интенсивность основных направлений трудовой миграции/профессиональной мобильности учителей из Вашего региона?
Clear selection
Укажите интенсивность основных направлений (город, поселение)  трудовой миграции/профессиональной мобильности учителей в Ваш регион?
Clear selection
Опишите ситуацию с мобильностью выпускников педагогических вузов. Возвращаются ли иногородние выпускники в родной город (поселение)? Как часто? Остаются ли в городе, в котором учились? Как часто?  Дайте развернутый ответ
В чем разница в поведении, касающемся профессиональной мобильности/трудовой миграции, между выпускниками бакалавриата и выпускниками магистратуры? В чем разница в поведении, касающемся профессиональной мобильности/трудовой миграции, между выпускниками педагогических вузов и выпускниками педагогических направлений подготовки непедагогических вузов?
Укажите регионы, откуда прибывают (со средней интенсивностью потоков перемещений) учителя и выпускники педагогических Вузов или педагогических направлений подготовки в Ваш регион.
Что, по вашему мнению, необходимо предпринять, чтобы выпускники педагогических вузов оставались работать в своем субъекте РФ?
Каковы наиболее часто встречающиеся формы миграции учителей в Вашем региона.
Clear selection
Отметьте наиболее значимые функции миграции учителей и выпускников педагогический Вузов или педагогических направленностей, указав их явный или латентный характер.
Социальные функции
Экономические функции
Обновление трудовых ресурсов
Качество трудовых ресурсов
Селекция трудовых ресурсов
Ускорение социальной и профессиональной мобильности
Развитие творческого потенциала
Обмен трудовыми навыками и знаниями
Культурно-адаптивная функция
Латентный характер
Явный характер
Clear selection
Какие решения на государственном, региональном, местном уровне необходимо, по Вашему мнению, предпринимать для регулирования потоков трудовой миграции учителей и трудоустройства выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки)? Напишите развернутый ответ.
Как вы оцениваете необходимость прямого регулирования трудоустройства выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки) (например, распределение, целевое обучение и др.) (1 – низкая степень необходимости ; 5 – высокая степень необходимости).
Clear selection
Как вы оцениваете возможность/необходимость косвенного регулирования трудовой миграции учителей и выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки) (например, стимулирующие выплаты, льготы и др.)? (1 – возможностей практически нет; 5 – высокая степень возможностей регулирования).
Clear selection
Поясните Вашу оценку возможности/необходимости косвенного регулирования миграции учителей и выпускников педагогических вузов или педагогических направленностей. Укажите наиболее эффективные, на Ваш взгляд, инструменты косвенного регулирования трудовой миграции учителей и выпускников педагогический вузов (педагогических направлений подготовки).
Оцените степень эффективности государственных программ поддержки учителей по пятибалльной шкале (1 - низкая эффективность; 5-высокая эффективность).
1 низкая эффективность
2
3
4
5 высокая эффективность
6 не знаю
7 затрудняюсь ответить
Земский учитель
Льготная ипотека для молодых учителей
Подъемные выплаты для молодых учителей
Обеспечение жильем молодых учителей
Надбавка к заработной плате за категорию, которая присваивается по итогам аттестации педагогического работника.
Право на сокращенную продолжительность рабочего времени.
Право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности.
Удлиненный основной ежегодный оплачиваемый отпуск.
Длительный дополнительный отпуск сроком до года не реже, чем один раз в десять лет непрерывной педагогической деятельности
Право на досрочное назначение страховой пенсии по старости после 25 лет осуществления педагогической деятельности
Предоставление нуждающимся педагогическим работникам жилых помещений вне очереди в рамках договора социального найма.
Право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения для педагогов, работающих в селах и поселках.
Гарантии и компенсации для педагогов, участвующих в проведении государственной итоговой аттестации
Clear selection
Какие Программы поддержки учителей и выпускников педагогических вузов или педагогических направлений подготовки из перечисленных Вы считаете наиболее эффективными в Вашем регионе (для руководителей органов власти), в Вашем вузе (для ректоров), в школе (для директоров)?
Опишите те меры поддержки, которые существуют в Вашем регионе для учителей и выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подготовки)
Какие, на Ваш взгляд, дисфункциональные последствия может иметь миграция учителей и выпускников педагогических Вузов или педагогических направлений подготовки для Вашего региона
Какие меры Вы можете предложить для сглаживания негативных последствий трудовой миграции учителей и более эффективного трудоустройства выпускников педагогических вузов (педагогических направленностей подготовки) в Вашем регионе (для руководителей органов власти), в Вашем вузе (для ректоров), в школе (для директоров)?
Ваше мнение по поводу влияния цифровизации и дистанционного образования на трудовую миграцию и трудоустройство выпускников педагогических Вузов или педагогических направлений подготовки:
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms