Recuperação de Química - 2º Bimestre - 3º A, C e D

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Recuperação de Química - 2º Bimestre - 3º A, C e D - Prof. Jean

Alunos de recuperação que precisam entregar a avaliação:
3ºA: 28- Leonardo Carvalho; 30- Maiany Leonidia.
3ºC: 4- André Genaro; 10- David Aleksabder; 20- Guilherme Hammel; 21- Guilherme Lima; 28- Leonardo Henrique; 29- Lucas Vitor; 33- Rafaela Premero; 34- Renan Vieira.
3ºD: 1- Adrielly Peres; 6- Emily Prates; 9- Gabrielle Ladeira; 11- Giovanna Vitória; 13- Giulliano Lopes; 15- Helena Valdeger; 18- João Victor Freitas; 20- José Hiago; 30- Maria Esthefane; 31- Maria Fernanda.

Habilidades:
- Avaliar a necessidade do uso consciente da água, interpretando informações sobre o seu tratamento e consumo. - Analisar as principais causas e consequências da poluição atmosférica e discutir soluções para este problema. - Interpretar a constante de equilíbrio como uma relação que indica as concentrações relativas de reagentes e produtos que coexistem em equilíbrio dinâmico.

Nome completo do aluno *

Série e Turma *

01. (Enem) Considerando a riqueza dos recursos hídricos brasileiros, uma grave crise de água em nosso país poderia ser motivada por: *

a) reduzida área de solos agricultáveis.

b) ausência de reservas de águas subterrâneas.

c) escassez de rios e de grandes bacias hidrográficas.

d) falta de tecnologia para retirar o sal da água do mar.

e) degradação dos mananciais e desperdício no consumo.

02. (Enem/2004) Nas recentes expedições espaciais que chegaram ao solo de Marte, e através dos sinais fornecidos por diferentes sondas e formas de análise, vem sendo investigada a possibilidade da existência de água naquele planeta. A motivação principal dessas investigações, que ocupam frequentemente o noticiário sobre Marte, deve-se ao fato de que a presença de água indicaria, naquele planeta, *

a) a existência de um solo rico em nutrientes e com potencial para a agricultura.

b) a existência de ventos, com possibilidade de erosão e formação de canais.

c) a possibilidade de existir ou ter existido alguma forma de vida semelhante à da Terra.

d) a possibilidade de extração de água visando ao seu aproveitamento futuro na Terra.

e) a viabilidade, em futuro próximo, do estabelecimento de colônias humanas em Marte.

03. (USCS/2018-2) No processo de tratamento de água para consumo humano, são realizadas etapas para a remoção de sólidos em suspensão e desinfecção. Essas etapas são, respectivamente, *

a) alcalinização e cloração.

b) flotação e fluoretação.

c) dissolução e cloração.

d) decantação e fluoretação.

e) filtração e cloração.

04. (Enem 2013) Química Verde pode ser definida como a criação, o desenvolvimento e a aplicação de produtos e processos químicos para reduzir ou eliminar o uso e a geração de substâncias nocivas à saúde humana e ao ambiente. Sabe-se que algumas fontes energéticas desenvolvidas pelo homem exercem, ou têm potencial para exercer, em algum nível, impactos ambientais negativos. À luz da Química Verde, métodos devem ser desenvolvidos para eliminar ou reduzir a poluição do ar causada especialmente pelas: *

a) hidrelétricas

b) termelétricas

c) usinas geotérmicas

d) fontes de energia solar

e) fontes de energia eólica

05. (Enem/2010) Às vezes, ao abrir um refrigerante, percebe-se que uma parte do produto vaza rapidamente pela extremidade do recipiente. A explicação para esse fato está relacionada à perturbação do equilíbrio químico existente entre alguns dos ingredientes do produto de acordo com a equação. A alteração do equilíbrio anterior, relacionada ao vazamento do refrigerante nas condições descritas, tem como consequência a: *

a) Liberação de CO2 para o ambiente.

b) Elevação da temperatura do recipiente.

c) Elevação da pressão interna do recipiente.

d) Elevação da concentração de CO2 no líquido.

e) Formação de uma quantidade significativa de H2O.

Boas férias!

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