Dear colleagues,

As part of a new teaching innovation project developed as a follow-up to the Complutense University of Madrid’s 2021-2022 project in which many of you participated (comparative study on the teaching of mediation at higher education institutions), we are conducting this comparative study focused on transversal competencies. Experiencing higher education and university provides an opportunity for learning that can affect the established curriculum and also challenge university culture and those who are part of it.

Our intention on this occasion is to assess the need to include a transversal subject that covers negotiation, a culture of peace and alternative conflict resolution systems. This subject would be made available to any university student regardless of what they are studying.

Transversal competencies reinforce the guiding principles and values of study plans. These competencies should be acquired by the time undergraduate studies have been completed. However, universities generally offer students the opportunity to study supplementary courses that reinforce these transversal competencies. Certain characteristics of these transversal subjects affect their structure. For example, transversal subjects are elective at UCM and do not form part of the study programme. The university offers them as supplementary training, worth 3 ECTS.

In the context of this structure, we would like to identify what we know about transversal subjects, whether there are any transversal conflict management subjects at your institution and, if so, how they are managed. We also want to know how you think a transversal collaborative conflict management subject should ideally be structured.

We are proposing that you complete the attached survey, which is aimed at teachers and academics in the fields of mediation and conflict resolution. It will provide valuable information to help us continue to improve mediation and conflict resolution teaching and to promote a series of values, attitudes and behaviours that reject violence and tackle conflict through dialogue and negotiation: in short, to promote a culture of peace.

Participation in this study is voluntary and confidential. If you do not complete the survey, none of your data will be included in the study. If you decide to complete the survey, your data will be presented in summarised and anonymised form.

The study findings will be published in 2023 on the laboratory website: Dispute Resolution Lab DRL.

Many thanks for your time.

Research team: Marta Blanco and Ana I. Corchado

Estimados colegas,

Como parte de un nuevo proyecto de innovación docente desarrollado como continuación del proyecto 2021-2022 de la Universidad Complutense de Madrid en el que muchos de vosotros participasteis (Estudio comparativo sobre la enseñanza de la mediación en las instituciones de educación superior), estamos realizando este estudio comparativo centrado en las competencias transversales. La experiencia de la educación superior y de la universidad supone una oportunidad de aprendizaje que puede afectar al currículo establecido y también desafiar a la cultura universitaria y a quienes forman parte de ella.

Nuestra intención en esta ocasión es valorar la necesidad de incluir una asignatura transversal que abarque la negociación, la cultura de paz y los sistemas alternativos de resolución de conflictos. Esta asignatura se pondría a disposición de cualquier estudiante universitario independientemente de lo que esté estudiando.

Las competencias transversales refuerzan los principios y valores rectores de los planes de estudio. Estas competencias deberían adquirirse al finalizar los estudios de grado. Sin embargo, las universidades suelen ofrecer a los estudiantes la posibilidad de estudiar asignaturas complementarias que refuerzan estas competencias transversales. Algunas características de estas asignaturas transversales afectan a su estructura. Por ejemplo, las asignaturas transversales son optativas en la UCM y no forman parte del programa de estudios. La universidad las ofrece como formación complementaria, con un valor de 3 ECTS.

En el contexto de esta estructura, queremos preguntar qué sabemos de las asignaturas transversales, si hay asignaturas transversales de gestión de conflictos en tu institución y, en caso de que las haya, cómo se gestionan. También queremos saber cómo crees que debería ser una asignatura transversal de gestión colaborativa de los conflictos.

Te proponemos que cumplimentes la encuesta adjunta, dirigida a profesores y académicos de los ámbitos de la mediación y la resolución de conflictos. Nos proporcionará una valiosa información que nos ayudará a seguir mejorando la enseñanza de la mediación y la resolución de conflictos y a promover una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechacen la violencia y afronten los conflictos a través del diálogo y la negociación: en definitiva, a promover una cultura de paz.

La participación en este estudio es voluntaria y confidencial. Si no completas la encuesta en su totalidad, ninguno de tus datos se incluirá en el estudio. Si decides completar la encuesta, tus datos se presentarán de forma resumida y anónima.

Los resultados del estudio se publicarán en 2023 en el sitio web del laboratorio: Dispute Resolution Lab DRL.

Muchas gracias por tu tiempo.

Equipo de investigación: Marta Blanco y Ana I. Corchado