per niente
poco
abbastanza
molto
Utilizzo del curricolo definito dalla scuola per progettare la propria attività in classe
Utilizzo del profilo delle competenze in uscita per progettare la propria attività in classe
Utilizzo delle unità di apprendimento per progettare la propria attività in classe
Valutazione basata su criteri comuni definiti collegialmente
Utilizzo degli esiti delle rilevazioni nazionali per modificare l'azione didattica
Considerare i diversi stili di apprendimento degli alunni nella progettazione didattica
Progettare attività di ampliamento dell'offerta formativa in accordo con il PTOF
Seguire la progettazione didattica comune stabilita dai dipartimenti
Utilizzo di strategie personalizzate e/o individualizzate nella pratica didattica
Le situazioni effettive di insegnamento sono coerenti con quelle progettate collegialmente