БКДО ОСВІТНІЙ НАПРЯМ “МОВЛЕННЯ ДИТИНИ”

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

БКДО ОСВІТНІЙ НАПРЯМ “МОВЛЕННЯ ДИТИНИ”

Моніторинг знань дітей старшого дошкільного віку.

Вкажіть, будь ласка, ім'я дитини. *

Правильно вимовляє всі групи звуків рідної мови; слова зі збігом приголосних (книга), з африкатами [дж], [дз] (бджілка, дзвоник).
*

має значні труднощі зі звуковимовою, потребує постійної допомоги дорослого;

правильно повторює слова, але сама відповідає невпевнено, потребує допомоги педагога;

загалом виконує завдання з незначними помилками;

чітко і правильно вимовляє слова із за-пропонованими звуками, вправляється самостійно.

Правильно вимовляє слова і фрази за допомогою наголосу, інтонації.
*

не може виконати самостійно завдання, або виконує зі значною допомогою дорослого

розрізняє наголос у знайомих словах, складає розповідь із поширених речень;

потребує незначної допомоги дорослого, інколи плутає наголос;

правильно вживає наголос у словах, має багатий лексичний запас;

Уживає слова для визначення якостей і властивостей об'єктів, що характеризують зовнішність, риси, поведінку людей і тварин.
*

не може самостійно виконати завдання, або виконує його лише з допомогою дорослого;

виконує завдання з незначною підказкою педагога;

правильно добирає відповідні слова, що характеризують якості предмета;

активно вживає у розповіді прикметники і прислівники, характеризує їх за окремими ознаками.

Уміє складати прості та складні речення зі сполучниками а, але, і...і, то...то, адже, якби, тому що, коли. Уживає вставні слова (мабуть, здається, напевне); порівняльні звороти зі сполучником мов, немов.

не може самостійно виконати завдання, або виконує його лише з допомогою дорослого;

виконує завдання з незначною підказкою дорослого;

правильно добирає слова при побудові простих і складних речень;

самостійно складає речення різних типів.

Правильно вживає закінчення родового відмінка (кого? чого?) іменників у однині та множині в назвах плодів, їжі, явищ природи, взуття та одягу, у словах, що мають тільки форму множини.
*

не може самостійно виконати завдання, або виконує його лише з допомогою дорослого;

дає правильні відповіді з незначною допомогою дорослого;

самостійно відмінює слова, розуміє їх значення, використовує їх у спілкуванні;

правильно вживає відповідні закінчення, легко відмінює слова з різних предметних груп.

Слухає і розуміє мовлення дорослих, казки, оповідання, вірші, запам’ятовує їх.
*

потребує постійної допомоги дорослого;

спілкується частково з використанням українського словника;

вживає різні типи речень, зрідка припускається граматичних помилок;

активно використовує словниковий запас українською мовою.

Уміє підтримувати розмову, будує різні форми діалогу; бере участь у полілогах на визначені теми.
*

потребує постійної допомоги дорослого;

припускається помилок;

говорить із незначними мовленнєвими недоліками;

говорить чітко у звичному темпі з нормальною силою голосу.

Самостійно переказує казки, оповідання, дає характеристику вчинків персонажів. Складає описові та сюжетні розповіді за дидактичною картинкою (за серією картинок), порівняльні описи двох іграшок (предметів, картинок).

не може самостійно виконати завдання, або виконує його з допомогою дорослого;

потребує частого втручання дорослого;

складає перекази з незначними підказками дорослого;

самостійно складає перекази невеликого за обсягом твору.

Слухає свого співрозмовника незалежно від міри своєї прихильності до нього. Чітко і зрозуміло відповідає на запитання різного характеру.
*

слухає, але не виконує завдання;

має труднощі в доборі засобів поведінки, виявляє ініціативу при нагадуванні;

виявляє ініціативу, при спонуканні при-гадує ті чи ті навички поведінки;

уміє використати свій життєвий досвід та навички чемної поведінки у спілкуванні з дітьми, людьми різного віку.

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms