กำหนดวัตถุประสงค์และระดับผู้เรียนชัดเจน
การออกแบบเป็นระบบนำเสนอถูกต้องตามลำดับขั้นของประเภทสื่อนั้น ๆ
กลยุทธ์การนำเสนอดึงดูดความสนใจ
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ
มีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนอย่างเหมาะสม
การออกแบบสนองตอบความแตกต่างระหว่างบุคคล
ให้โอกาสผู้เรียนควบคุมลำดับ การเรียนรู้อย่างเหมาะสม
มีกิจกรรมการฝึกปฏิบัติหรือแบบฝึกหัดและการประเมินที่ครอบคลุมจุดประสงค์
มีการย้อนกลับ (Feedback) เพื่อเสริมแรงอย่างเหมาะสม
ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์