Ankieta menedżerowie z niepełnosprawnością

Szanowni Państwo,

Zwracamy się z prośbą o wypełnienie kwestionariusza ankiety. Celem badania jest uzyskanie informacji na temat kształtowania Inteligencji Emocjonalnej wśród osób niepełnosprawnych. Ankieta jest anonimowa i będzie wykorzystywana jedynie w celach badawczych. Projekt realizowany jest przez Menedżerską Akademię Nauk Stosowanych w Warszawie, „ Inteligencja emocjonalna polskich menedżerów z niepełnosprawnością̨ na rynku pracy” przyjętego do finansowania w drodze konkursu na realizację projektów w ramach programu pod nazwą „Nauka dla Społeczeństwa”, ogłoszonego komunikatem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 lipca 2021 r. o ustanowieniu programu pod nazwą „Nauka dla Społeczeństwa” i naborze wniosków zmienionego komunikatem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 12 października 2021 r. o zmianie komunikatu o ustanowieniu programu „Nauka dla Społeczeństwa” i naborze wniosków, w związku z art. 376 ust. 1 i ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2021 r. poz. 478 z późn.zm.).

Dziękujemy Państwu za poświęcony czas.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
wiek *
płeć
 *
wykształcenie
 *
wielkość przedsiębiorstwa
 *
branża
 *
1. Co rozumiesz pod pojęciem inteligencji emocjonalnej? *
2. Wskaż w jaki sposób i z jaką częstotliwością kształtuje Twoją inteligencje emocjonalną pracodawca
kursy
szkolenia
dyskusje z ekspertami
praca z coachem
filmiki szkoleniowe
studia odyplomowe
gry symulacyjne
współpraca z psychologiem
studia przypadków
fachowa literatura
integracja zespołu
burza mózgów
docenianie za efektywna pracę
kodeksy etyczne
komunikacja dwukierunkowa
techniki relaksacyjne
co najmniej raz w tygodniu
co najmniej raz w miesiącu
co najmniej raz na kwartał
co najmniej raz na pół roku
co najmniej raz w roku
nie stosuje
3. Podaj tematykę szkoleń/ kursów/ warsztatów związaną z inteligencją emocjonalną na jakie kierował Cię pracodawca w ciągu ostatnich 5 lat ( jeśli nie byłeś kierowany napisz nie dotyczy ) *

4. Czy pracodawca rekomendował Ci rozwiązywanie testów mierzących poziom Inteligencji Emocjonalnej?

 *
4 A. Jeśli pracodawca rekomendował Ci rozwiązywanie testów mierzących poziom Inteligencji Emocjonalnej to  jaką częstotliwością ( jeśli nie rekomendował wpisz nie dotyczy)
5. Czy pracodawca poddawał ocenie Twoją Inteligencję Emocjonalną? *
5.A. Jeśli pracodawca poddawał ocenie Twoją Inteligencje Emocjonalną to na jakim etapie zatrudnienia (np. rekrutacja, ocena okresowa, ścieżka rozwoju zawodowego itp.). Jeśli nie poddawał wpisz nie dotyczy
 *
6. Czy pracodawca zaoferował Ci opiekę mentora, coacha, tutora w kształtowaniu Inteligencji emocjonalnej w pracy zawodowej? *
6.A. Jeśli pracodawca zaoferował Ci opiekę mentora, coacha, tutora w kształtowaniu Inteligencji emocjonalnej w pracy zawodowej wskaż kto nim jest ( jeśli nie zaoferował wpisz  nie dotyczy ) *
Zaznacz stwierdzenia, z którymi się zgadzasz *
Required

8. Zaznacz w skali od 1 do 5 (1 bardzo niski, 2 niski, 3 średni, 4 wysoki, 5 bardzo wysoki) na jakim poziomie posiadasz wiedzę, umiejętności i  kompetencje w obszarze Inteligencji Emocjonalnej

 *
1
2
3
4
5
umiejętność rozpoznawania własnych stanów emocjonalnych
wiedza o własnych uczuciach, wartościach, preferencjach, możliwościach i ocenach intuicyjnych
poczucie własnej wartości
wiarę we własne siły
świadomość swoich możliwości, umiejętności oraz ograniczeń
zdolność świadomego reagowania na bodźce zewnętrzne i kontrolowania własnych stanów emocjonalnych
umiejętność radzenia sobie ze stresem
umiejętność kształtowania własnych emocji zgodnie z samym sobą, własnymi normami, zasadami oraz wyznawanymi wartościami
zaangażowanie w wykonywaną pracę
optymizm
czerpanie zadowolenia z nagradzania pracowników
posiadanie oporów przy karaniu pracowników
zadowolenie z wykonywanych obowiązków
skłonności emocjonalne do osiągania celów
umiejętność zaangażowania emocjonalnego w realizacje celów
umiejętność godzenia się z porażką przy realizacji celów
skłonność do obwinianie innych za porażki
uwzględnianie umiejętności radzenia sobie z emocjami u innych przy przydzielaniu celów do realizacji
umiejętność oceniania ryzyka przy wyznaczeniu celów i ich ewentualnego nieosiągnięcia
przewidywanie z dłuższej perspektywy czasu możliwości wystąpienia ryzyka przy realizacji celów
optymizm przy dokonywaniu oceny ryzyka
występowanie negatywnych emocji przy przekazywaniu informacji
przyjmowanie odpowiedzialności za zadania i ich wykonywanie
konsekwencja w działaniu zgodnie z przyjętymi standardami
umiejętność angażowania się w rozwiązywanie konfliktów
umiejętność panowania nad swoimi stanami emocjonalnymi,
umiejętność adaptacji do zmian w otoczeniu
umiejętność dokonywania analizy szans i zagrożeń w otoczeniu
umiejętność podejmowania decyzji pod wpływem stresu
umiejętność panowania nad emocjami, aby nie utrudniały postrzegania zjawisk ekonomicznych, politycznych, społecznych
umiejętność panowania nad sobą, aby zapobiec udzielaniu się emocji innych osób
chęć pomagania i wspierania innych osób
zdolność odczuwania i rozumienia relacji społecznych
uświadamianie sobie uczuć, potrzeb i wartości wyznawanych przez innych
umiejętność wyrażania własnego zdania i emocji
zdolność obrony własnych praw w sytuacjach społecznych bez naruszania praw innych osób do ich obrony
umiejętność wzbudzania u innych pożądanych zachowań i reakcji
umiejętność pozyskiwania innych na rzecz porozumienia
zdolność łagodzenia konfliktów
zdolność tworzenia wizji i pobudzania ludzkiej motywacji do jej realizacji
zdolność zjednywania sobie zwolenników
zdolność tworzenia więzi i współdziałania z innymi
umiejętność pracy w grupie na rzecz osiągania wspólnych celów
umiejętność zespołowego wykonywania zadań i wspólnego rozwiązywania problemów
Umiejętność panowania nad stresem przy rozwiązywaniu problemów
9. Z którym stwierdzeniem utożsamiasz swoją sylwetkę *
10. Jak często angażujesz się w inicjatywy na rzecz lokalnej społeczności? *
10. A. Jeśli angażujesz się w inicjatywy na rzecz społeczności lokalnej, podaj przykłady takich działań ( jeśli nie angażujesz się napisz nie dotyczy ) *

11.   Określ w jakim stopniu Twoja inteligencja emocjonalna wpływa na budowanie relacji biznesowych z otoczeniem

 *

12.   Wskaż w jaki sposób inteligencja emocjonalna pomaga Ci w budowaniu kapitału relacyjnego z interesariuszami

(relacje z otoczeniem, w tym z pracownikami, partnerami biznesowymi itp.)

 *

13.   Czy widzisz istotne różnice w poziomie inteligencji emocjonalnej wśród menedżerów z i bez niepełnosprawności

 *
13. A. Jeśli widzisz istotne różnice w poziomie inteligencji emocjonalnej wśród menedżerów z i bez niepełnosprawności napisz czy jest to duża różnica i z czego może wynikać ( jeśli nie widzisz różnicy napisz nie dotyczy ) *

14.   Komu Twoim zdaniem łatwiej panować nad emocjami?

 *
15. Jakie wyznaczniki behawioralne inteligencji emocjonalnej bierze pod uwagę Twój pracodawca przy ocenie menedżerów z niepełnosprawnością *

16.   Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że bardzo niski poziom Inteligencji Emocjonalnej wpływa na wypalenie zawodowe menedżerów z niepełnosprawnością

 *
17. A.  Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem: Niski poziom IE menedżera/ lidera wpływa niekorzystnie na pracę podwładnych – co przejawia się w nieefektywnym wykorzystaniu czasu, osłabia motywację i zaangażowanie, budzi złość, wrogość i apatię. *
17. B. Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem: Wysoki poziom IE przywódcy lub jej brak można mierzyć zyskami lub stratami organizacji w wykorzystywaniu talentów podwładnych *

18.   Ponumeruj kompetencje menedżera przyszłości od najważniejszych do najmniej istotnych (1- najważniejsza, 7 – najmniej istotna)

 *
1
2
3
4
5
6
7
inteligencja emocjonalna
przedsiębiorczość
negocjacje
kompetencje cyfrowe
podejmowanie decyzji w sytuacjach kryzysowych
innowacyjność
analityczne i twórcze myślenie
19. Oceń w skali 1-5 poziom Inteligencji Emocjonalnej swoich podwładnych i współpracowników pokolenia X,Y,Z, Baby Boomers gdzie 1 oznacza bardzo niski, a 5 bardzo wysoki
Pokolenie Z od 1995 r
Pokolenie Y 1984-1994 r
Pokolenie X 1965-1979
Baby boomers 1946- 1964
bardzo niski
niski
przeciętny
wysoki
bardzo wysoki

20. Ponumeruj od najważniejszych do najmniej istotnych wyznaczników behawioralnych Inteligencji Emocjonalnej, które odgrywają istotne znaczenie w pracy zdalnej menedżerów z niepełnosprawnością (1 oznacza najważniejszy wyznacznik, a 7 najmniej istotny)

 *
1
2
3
4
5
6
7
Asertywność
Motywacja
Odporność na stres
Adaptacja do zmiennych warunków
Empatia
Perswazja
Współpraca z zespołem i otoczeniem biznesowym

21 A Oceń w skali 1-5 (gdzie 1 bardzo niski, 2 niski, 3 średni, 4 wysoki, 5 bardzo wysoki) w jakim stopniu wyznaczniki behawioralne Inteligencji Emocjonalnej determinują kształtowanie kapitału relacyjnego z interesariuszami- pracownikami

1
2
3
4
5
Postawa ukierunkowana na pomaganie i wspieranie innych osób, rozumienie relacji społecznych
Zdolność do obrony własnych praw bez naruszania praw innych
Umiejętność pozyskiwania zwolenników
Łagodzenie konfliktów wśród interesariuszy
Wzbudzanie pożądanych zachowań i reakcji u innych
Zdolność tworzenia relacji z innymi
Umiejętność współpracy z otoczeniem biznesowym
Elastyczność w dostosowaniu się do zmian w otoczeniu biznesowym
Komunikacja z interesariuszami
Clear selection

21 B Oceń w skali 1-5 (gdzie 1 bardzo niski, 2 niski, 3 średni, 4 wysoki, 5 bardzo wysoki) w jakim stopniu wyznaczniki behawioralne Inteligencji Emocjonalnej determinują kształtowanie kapitału relacyjnego z interesariuszami- klientami

 *
1
2
3
4
5
Postawa ukierunkowana na pomaganie i wspieranie innych osób, rozumienie relacji społecznych
Zdolność do obrony własnych praw bez naruszania praw innych
Umiejętność pozyskiwania zwolenników
Łagodzenie konfliktów wśród interesariuszy
Wzbudzanie pożądanych zachowań i reakcji u innych
Zdolność tworzenia relacji z innymi
Umiejętność współpracy z otoczeniem biznesowym
Elastyczność w dostosowaniu się do zmian w otoczeniu biznesowym
Komunikacja z interesariuszami

21 C Oceń w skali 1-5 (gdzie 1 bardzo niski, 2 niski, 3 średni, 4 wysoki, 5 bardzo wysoki) w jakim stopniu wyznaczniki behawioralne Inteligencji Emocjonalnej determinują kształtowanie kapitału relacyjnego z interesariuszami- partnerami biznesowymi

 *
1
2
3
4
5
Postawa ukierunkowana na pomaganie i wspieranie innych osób, rozumienie relacji społecznych
Zdolność do obrony własnych praw bez naruszania praw innych
Umiejętność pozyskiwania zwolenników
Łagodzenie konfliktów wśród interesariuszy
Wzbudzanie pożądanych zachowań i reakcji u innych
Zdolność tworzenia relacji z innymi
Umiejętność współpracy z otoczeniem biznesowym
Elastyczność w dostosowaniu się do zmian w otoczeniu biznesowym
Komunikacja z interesariuszami

22. Jaki model pracy preferujesz?

 *
22 A Uzasadnij dlaczego akurat taki model pracy preferujesz
 *
23. Czy zamierzasz rozwijać swoje kompetencje w zakresie Inteligencji Emocjonalnej?
Clear selection
24. Twoje uwagi, sugestie, rekomendacje w zakresie Inteligencji Emocjonalnej
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms