UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

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UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Encuesta dirigida a los trabajadores de programas de educación o a fines.

Objetivo: Identificar la aceptación y grado de pertinencia de la Maestría en Intervención Socioeducativa para establecer un índice de demanda de la oferta.

Estimado señor, señora, le solicitamos nos ayude con la siguiente información:

Email *

Política de tratamiento de datos

LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA como responsable del tratamiento de datos personales de sus titulares y en cumplimiento del artículo 10 del Decreto 1377 de 2013, reglamentario de la Ley Estatutaria 1581 de 2012 informa que, previamente a la expedición del señalado Decreto, ha recolectado datos personales de los titulares imprescindibles para el cumplimiento de la misión institucional de formación, investigación y extensión. Contamos con la política de tratamiento de datos personales que puede ser consultada LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA en los términos dispuestos en la Ley queda autorizada de manera expresa para mantener y manejar toda la información de los titulares a no ser que manifiestan lo contrario de manera directa, expresa, inequívoca y por escrito en los treinta (30) días hábiles contados a partir de la publicación del presente aviso así: El titular podrá manifestar el deseo de tratamiento específico de su información personal al correo habeasdata@unimagdalena.edu.co

Datos generales

Tipo de institución
*

Pública

Privada

ONG

Denominación de institución
*

Instituto o Institución educativa pública

Institución educativa privada

Entidad gubernamental

Universidad

Otras

Nombre de la institución *

Dirección de la institución *

Prospectiva del desarrollo: competencias

Selecciona las 10 COMPETENCIAS GENERALES que usted como empleador considera más importantes, que sean evidentes en el profesional de educación inicial:

Competencias generales
*

Poseer conocimientos que aporten una base teórica que enmarque y contextualice la intervención socioeducativa.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Significar y aplicar los conocimientos desde un enfoque dinámico de cambio y transformación.

Resignificar los conocimientos para aplicarlos a cambios sociales centrados en las diferentes escalas de orden social

Disponer de habilidades de aprendizaje que permitan proseguir, de modo autónomo o auto dirigido, con el estudio de la realidad.

Poseer competencias que permitan general autonomía y proactividad para la realización de actividades sociales

Implementar las TIC para favorecer los procesos socio educativos

Desarrollar material digital que permita intervenir los escenarios sociales y educativos

Conocer la pertinencia de las TIC en el sistema social y como esta impulsa los medios de participación ciudadana

Comprender los fundamentos del Modelo de Intervención Socioeducativa Avanzada como paradigma de construcción comunitaria

Entender las bases epistemológicas del paradigma de Intervención Socioeducativo y su influencia en las conformaciones sociales

Disponer de herramientas conceptuales para la aplicación del Modelo en la acción socioeducativa y socio comunitaria

Contar con mecanismos científicos y académicos certificados que ayuden al desarrollo de las actividades diseñadas

Conocer un sistema operativo de diseño y gestión de proyectos socioeducativos que surge desde la propia realidad social y comunitaria

Desarrolla herramientas que aborden de forma puntual los fenómenos sociales

Disponer de recursos personales para el desarrollo de los procesos y proyectos socioeducativos

Posee nociones conceptuales que faciliten la identificación de acontecimientos sociales y educativos

Situar la ética como elemento esencial de la intervención socioeducativa, orientada siempre por un horizonte ético

Required

Selecciona las 10 competencias específicas que usted como empleador considera más importantes, que sean evidentes en el profesional de educación inicial:

Competencias específicas
*

Comprender la dinámica social respecto a las políticas de inclusión y comunitarias

Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contextos

Descubrir y analizar las bases teóricas y legislativas de las políticas sociales en los diferentes contextos

Proyecta y desarrolla acciones socioeducativas de carácter interdisciplinario

Analizar la realidad de las políticas sociales, desde la perspectiva comunitaria

Identifica y gestiona apoyos para atender necesidades socioeducativas específicas en diferentes contextos

Identificar las funciones del profesional de la intervención socioeducativa en su relación con las políticas sociales

Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto

Comprender el enfoque y planteamiento teórico de la educación inclusiva

Diseña e implementa acciones educativas que integran a personas con necesidades especiales

Disponer de herramientas de evaluación de la realidad de la educación inclusiva, y de la intervención socio comunitaria y socioeducativa

Selecciona, utiliza y evalúa las tecnologías de la comunicación e información como recurso de enseñanza y aprendizaje

Enmarcar la intervención social y educativa en los procesos para la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa

Investiga en educación y aplica los resultados en la transformación sistemática de las prácticas sociales

Comprender la pertinencia y oportunidad de la intervención socioeducativa para la construcción social

Orienta y facilita con acciones sociales en los procesos de cambio en la comunidad

Realizar adaptaciones según sus características e intereses de los participantes

Analiza críticamente las políticas educativas de inclusión en las instituciones

Emplear las tecnologías para comunicación y formación

Required

Gracias por su atención, su opinión es de mucha utilidad en el cumplimiento de nuestros objetivos.

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