EVALUACIÓN INSTITUCIONAL A PERSONAL DOCENTE
Objetivo: Identificar diferentes problemáticas que subyacen al interior del aula, de tal manera que se puedan corregir o potenciar en áreas del crecimiento humano, espiritual, académico y convivencial, para el buen desarrollo de la comunidad en general.
Nota:
1. Para evaluar se debe tener en cuenta la escala de valores. Siempre, equivalente al número ‘’5’’, Generalmente equivalente ‘’4’’. Pocas veces, equivalente al número ‘’3’’. Nunca equivalente ‘’1’’.
2. La calificación en cada desempeño debe ser de carácter real y objetivo.
3. La evaluación no debe ser marcada con nombre del estudiante
4. El tiempo estipulado ha de ser mínimo 30 minutos.
5. El docente dará las respectivas orientaciones pertinentes y no debe influir de ninguna manera en los desempeños a evaluar o tergiversar el contenido de los mismos.
6. Esta evaluación no afectará en absoluto las notas o el proceso académico de los estudiantes.

DOCENTE: MARIA EUGENIA PICO MONSALVE
Al inicio de cada periodo, el docente informa criterios de la asignatura y temáticas correspondientes. *
Fija normas, criterios claros y objetivos para el adecuado desarrollo de la clase. *
Crea y motiva un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula clase. *
Muestra el dominio de la materia asignada. *
Articula los nuevos conocimientos con los vistos anteriormente. Es decir, hacer retroalimentación del tema. *
Explica o da ejemplos claros de los temas planteados.
Clear selection
Fomenta el diálogo, reflexión, participación crítica y propositiva, así como el trabajo en equipo. *
Es respetuoso con el estudiante y los demás miembros de la familia claretiana. *
Genera espacios para pausas activas y descansos dentro de cada clase. *
Es puntual con el inicio y finalización de cada clase. *
Es puntual con las fechas y el material subido a la plataforma OVY. *
Desarrolla el material físico como libros, adquiridos en la institución o guías de clase. *
Revisa y asigna notas conforme a las actividades y compromisos académicos. *
Exige calidad en cada trabajo asignado y revisado. *
Utiliza diferentes estrategias didácticas para promover y potenciar procesos de aprendizaje (Trabajos en grupo, exposiciones, estudio de casos proyectos, debates, libros, entre otros). *
Emplea diversas actividades e instrumentos para evaluar. *
Es consecuente y coherente con los criterios fijados y la realización de los mismos. *
Soluciona las diferentes problemáticas académicas y convivenciales presentadas en el aula de clase. *
Asesora de manera individual o grupal y de acuerdo con las necesidades que presentan los estudiantes. *
Motiva la oración al inicio de cada clase y en familia, así como el uso adecuado del vocabulario. *
Vive y expresa la identidad claretiana, en torno a los valores y principios institucionales fijados en el Proyecto Educativo Institucional Claretiano (PEIC). *
OBSERVACIONES (ESPACIO EXCLUSIVO PARA  ESTUDIANTES): *
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