Uji Kompetensi Pertemuan ke-11MBS (Kelas Kolaborasi 2023, PGSD UMPwr & PGSD STKIP Manokwari)

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Setelah Anda membaca modul pada Pertemuan ke-5 tentang Manajemen Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan ini,

Silahkan kerjakan soal berikut dengan total 20 soal hanya dikerjakan satu kali saja Dikirimkan paling lambat sampai hari Selasa 5 Desember 2023 pukul 23.59 WIB,
Hasil Screenshot berupa nilai 1 buah yang ada tampilan nilai yang diperoleh saja, jangan semua hasil ditangkap layar dan file yang dikirimkan pilih salah satu yaitu bisa format jpeg, PNG dan pdf) yang diperoleh setelah mengerjakan tugas ini dikirimkan pada LMS Elijo sebagaimana tersedia pada kolom tugas yang tersedia,
Terkait waktu bagi mahasiswa yang ada di STKIP Manokwari (waktu Indonesia Timur)
silahkan menyesuaikan! Isilah dengan identitas secara lengkap yang meliputi: Nama Lengkap, NIM Kelas, Semester, Asal Universitas

Terima Kasih Selamat megerjakan!

NAMA: *

NIM: *

KELAS: *

SEMESTER *

Asal Universitas Anda (Pilih salah satu universitas) *

PGSD STKIP Manokwari

PGSD UM Purworejo

Berikut ini berisi soal pilihan ganda tentang pengetahuan pada materi BAB 10, Pilihlah salah satu abjad yang paling tepat A, B, C atau D!

1. Pengertian supervisi pendidikan menurut Charter Good's Dictionary of Education adalah ...

5 points

A. Proses pemberian bantuan, pengarahan, dan pembinaan kepada guru-guru.

B. Proses pengawasan dan pengendalian kerja guru-guru.

C. Proses pemeriksaan kualitas pendidikan di sekolah.

D. Proses inspeksi terhadap kinerja guru-guru.

2. Yang dimaksud dengan supervisi pendidikan adalah ...

5 points

A. Pengawasan ketat terhadap guru-guru.

B. Kegiatan inspeksi untuk menemukan kesalahan dalam pendidikan.

C. Kegiatan membina para pendidik dalam mengembangkan proses pembelajaran

D. Upaya menciptakan lulusan berkualitas tinggi secara kuantitas.

3. Yang dimaksud dengan tugas "Structuring the situation" dalam kepemimpinan menurut Floyd Ruch adalah ...

5 points

A. Menilai sikap dan tingkah laku anggota kelompok

B. Membimbing dan mengkoordinir pengikut dengan peraturan-peraturan

C. Menjadi juru bicara kelompok

D. Memimpin dengan model otoriter.

4. Berikut ini model kepemimpinan yang mengandalkan kekuasaan terpusat dalam satu orang adalah ...

5 points

A. Kepemimpinan Gaya Partisipatif

B. Kepemimpinan Model Kendali Bebas

C. Pemimpin dengan Model Otokrasi

D. Kepemimpinan Demokratis

5. fungsi supervisi pendidikan adalah ...

5 points

A. Hanya membantu guru mengembangkan profesinya.

B. Membantu menciptakan lulusan yang optimal dalam kuantitas.

C. Hanya membantu sekolah bekerja sama dengan masyarakat.

D. Membantu sekolah dan pemerintah mencapai lulusan yang berkualitas.

6. Yang dimaksud dengan teknik supervisi pendidikan adalah ...

5 points

a. Pendekatan dalam supervisi pendidikan

b. Cara-cara yang ditempuh supervisor untuk mencapai tujuan tertentu

c. Tujuan evaluasi program

d. Pendekatan kolaboratif

7. Pendekatan supervisi pendidikan yang bergantung pada pemahaman psikologi behaviorisme disebut ..

5 points

a. Pendekatan Langsung

b. Pendekatan Tidak Langsung

c. Pendekatan Kolaboratif

d. Pendekatan Transformatif

8. Pendekatan supervisi pendidikan yang lebih fokus pada mendengarkan permasalahan yang dihadapi oleh kepala sekolah dan guru disebut ...

5 points

a. Pendekatan Langsung

b. Pendekatan Tidak Langsung

c. Pendekatan Kolaboratif

d. Pendekatan Transformatif

9. Pendekatan supervisi pendidikan yang menggabungkan pendekatan direktif dan non-direktif menjadi cara pendekatan baru disebut ...

5 points

a. Pendekatan Langsung

b. Pendekatan Tidak Langsung

c. Pendekatan Kolaboratif

d. Pendekatan Transformatif

10. Tujuan utama dari supervisi pendidikan adalah ...

5 points

a. Menilai kinerja guru

b. Meningkatkan performansi guru

c. Mengembangkan kesadaran akan nilai dan tujuan dalam bekerja

d. Menghasilkan laporan evaluasi program

11. Gaya kepemimpinan yang lebih berpusat pada memotivasi guru untuk meningkatkan performansi dengan mengembangkan kesadaran akan nilai dan tujuan dalam bekerja atau mengajar disebut ...

5 points

a. Gaya kepemimpinan transaksional

b. Gaya kepemimpinan transformasional

c. Gaya kepemimpinan autokratik

d. Gaya kepemimpinan laissez-faire

12. Gaya kepemimpinan transaksional lebih berfokus pada ...

5 points

a. Mengembangkan kesadaran akan nilai dan tujuan

b. Penghargaan dan hukuman

c. Meningkatkan kompetensi

d. Proses perubahan

13. Yang menjadi tugas yang paling esensial dari seorang pemimpin dalam pendidikan adalah ...

5 points

a. Menilai kinerja guru

b. Memberikan penghargaan

c. Proses perubahan

d. Pembimbingan dan pengarahan

14. Manfaat dari supervisi dalam manajemen pendidikan adalah ...

5 points

a. Hanya untuk menambah pengetahuan

b. Tidak memberikan dukungan kepada stakeholder yang terlibat

c. Membantu dalam perbaikan program dan motivasi

d. Tidak memiliki hubungan dengan manajemen pendidikan

15. Yang dimaksud dengan hubungan antara kepemimpinan dan supervisi pendidikan adalah ...

5 points

a. Mereka tidak terkait satu sama lain

b. Mereka saling bersaing

c. Mereka saling melengkapi dan tak terpisahkan

d. Mereka hanya berhubungan dalam situasi tertentu

16. yang menjadi fokus utama supervisi pendidikan adalah ...

5 points

a. Pemberian penghargaan

b. Proses perubahan

c. Penilaian kinerja guru

d. Meningkatkan performansi guru

17. Gaya kepemimpinan transaksional berfokus pada ...

5 points

a. Meningkatkan motivasi guru

b. Meningkatkan kesadaran akan nilai dan tujuan

c. Penghargaan dan hukuman berdasarkan kesepakatan

d. Proses perubahan dalam organisasi

18. Berikut ini peran supervisi dalam kepemimpinan adalah ...

5 points

a. Supervisi tidak berperan dalam kepemimpinan

b. Supervisi sangat menentukan keberhasilan kepemimpinan

c. Supervisi hanya berperan dalam penilaian kepemimpinan

d. Supervisi tidak memiliki hubungan dengan kepemimpinan

19. Yang dimaksud dengan supervisi program secara menyeluruh adalah ...

5 points

a. Supervisi hanya dilakukan pada bagian tertentu dari program

b. Supervisi dilakukan untuk menentukan apakah program layak diteruskan atau tidak

c. Supervisi dilakukan untuk mengevaluasi ketercapaian setiap program

d. Supervisi tidak perlu dilakukan pada setiap program

20. Yang dapat dilakukan oleh supervisi dalam membimbing tenaga pendidikan dalah ...

5 points

a. Membantu pengembangan dan implementasi program

b. Hanya bertanggung jawab dalam seleksi tenaga pendidik

c. Tidak memberikan dukungan kepada tenaga pendidik

d. Tidak memiliki hubungan dengan tenaga pendidik

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms