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SEGMENTOS EN LA CIUDAD
El siguiente instrumento se pone a disposición de los estudiante del primer año de educación secundaria, sexto ciclo.
Tiene el propósito es fortalecer la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
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COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
DESEMPEÑO: Lee, interpreta y representa segmentos, punto medio, congruencia, comparación y división en n partes.
COLEGIO PARROQUIAL MIXTO "SAN PEDRO CHANEL"
Sullana
Profesor. Johnny Quintiliano Ramírez Zapata
Área de matemática
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ÍTEM Y/O PREGUNTAS
Estimados estudiantes antes de responder debes leer cuidadosamente los enunciados, luego responda de acuerdo a los requerimientos
01 ¿Cuál es el enunciado que mejor define el punto?
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3 points
El punto es una figura geométrica sin dimensión, tampoco tiene longitud, área, volumen, ni otro ángulo dimensional. No es un objeto físico. Describe una posición en el espacio, y se denota con una letra mayúscula
El punto es una figura geométrica que tiene dimensiones como largo, ancho y altura
El punto es una figura geométrica que se puede representar gráficamente y tiene longitud, área, volumen,
02 ¿Qué es un segmento de recta?
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3 points
a) Es una porción de recta. susceptible de ser medido, es decir se puede determinar su longitud
Es una recta que se puede medir su longitud y tiene espesor
Es una porción de recta de infinitos puntos
03 Son aquellas porciones de recta que tienen igual longitud; observa la imagen
*
3 points
Segmento de recta
Segmentos congruentes
Recta
Rayo
04 Son aquellos puntos que pertenecen a una misma recta; es decir, están alineados uno a continuación del otro.
*
3 points
Segmento de recta
Puntos colineales
Segmentos congruentes
05 Es aquel punto que divide al segmento en dos segmentos congruentes; observa la imagen y responde.
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3 points
Punto A
Punto M, que genera los segmentos ¯AM y ¯MB
Punto AM = AB
06 Hallar la longitud del segmento PR
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5 points
9
18
19
20
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