यूपी जेल वार्डन हिंदी परीक्षा प्रैक्टिस सेट - 4
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1. निम्नलिखित तत्सम तद्भव शब्दों के युग्म में से कौन युग्म त्रुटिपूर्ण है ?
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2. निम्नलिखित तत्सम तद्भव शब्दों के युग्म में से त्रुटिपूर्ण है :
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3. सीमा कुत्ते से डरती है । इस वाक्य में कौन सा कारक है ?
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4. ‘ ऐ राकेश ! यहाँ आओ ’ इस वाक्य में कौन सा कारक है ?
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5. ‘ हनुमान ’ का पर्यायवाची शब्द नहीं है
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6. ‘ पक्षी ’ का पर्यायवाची शब्द है
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7. ‘ तनय , सुत , आत्मज ’ विकल्पों में से सही पर्यायवाची शब्द चुनिए ।
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8. जब वाक्य में एक समान अधिकरण का प्रयोग होता है तो किस विराम चिह्न का प्रयोग होता है ?
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9. मिश्रित तथा संयुक्त वाक्यों में विरोध का भाव प्रकट करने के लिए किस विराम चिह्न का प्रयोग किया जाता है ?
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10. ‘ दुष्कर ’ में कौन सा उपसर्ग है ?
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11. निम्न में से किस उपसर्ग का अर्थ विशिष्ट या भिन्न है ?
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12. निम्न में से किस शब्द में ‘ निर ’ उपसर्ग का प्रयोग नहीं हैं ?
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13. ‘ चौपाई ’ में कौनसा उपसर्ग प्रयोग किया गया है ?
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14. निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य शुद्ध है ?
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15. निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य अशुद्ध है
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16. निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य अशुद्ध है
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17. ‘ बारहसिंगा ’ शब्द में समास है
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18. कर्मधारय समास का उदाहरण है
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19. ‘ परमानन्द ’ में समास है :
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20. निम्नलिखित में से कौन - सा समास नहीं है ?
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21. ‘ कान भरना ’ मुहावरे का अर्थ है
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22. इनमें कौन सा शब्द तद्भव है ?
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23. ‘ मदरी ’ का तत्सम रूप है
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24. ‘ देवर ’ का तत्सम शब्द है
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25. ‘ शिक्षिका ’ शब्द क्या स्त्रीलिंग है ? इसमें निहित प्रत्यय की पहचान करें :
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26. ‘ दर्शक ’ शब्द के लिए लिंग व प्रत्यय की पहचान करें :
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27. ‘ क्ष ’ वर्ण किसके योग से बना है ?
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28. निम्न में से कौन - सा शब्द अमात्रिक है ?
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29. ‘ ट ’ वर्ग में किस प्रकार के व्यंजन हैं ?
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30. हिन्दी वणर्पमाला में व्यंजनों की संख्या है
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31. निम्नलिखित में से एक ‘ अमृत ’ का पर्यायवाची नहीं है
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32. ‘ भौरा ’ का पर्यायवाची शब्द है
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33. ‘ इन्द्र ’ का पर्यायवाची शब्द है
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34. ‘ अतनु ’ का पर्यायवाची शब्द है
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35. माली आवत देखि कलियन करि पुकार । फूले फूले चुन लियो कलि हमारी बार ।। इन पंक्तियों में कौन सा अलंकार है ?
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 निर्देश ( प्र.स. 36-40 ) : दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़े और नीचे दिए गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए । "समस्याओं का हल ढूँढ़ने की क्षमता पर एक अध्ययन किया गया । इसमें भारत में तीन तरह के बच्चों के बीच तुलना की गई- एक तरफ वे बच्चे जो दुकानदारी करते हैं पर स्कूल नहीं जाते , ऐसे बच्चे जो दुकान संभालते हैं और स्कूल भी जाते हैं और तीसरा समूह उन बच्चों का था जो स्कूल जाते हैं पर दुकान पर कोई मदद नहीं करते । उनसे गणना के व इबारती सवाल पूछे गए । दोनों ही तरह के सवालों में उन स्कूली बच्चों ने जो दुकानदार नहीं हैं , मौखिक गणना या मनगणित का प्रयोग बहुत कम किया , बनिस्नत उनके जो दुकानदार थे । स्कूली बच्चों ने ऐसी गलतियाँ भी की , जिनका कारण नहीं समझा जा सका । इससे यह साबित होता है कि दुकानदारी से जुड़े हुए बच्चे हिसाब लगाने में गलती नहीं कर सकते क्योंकि इसका सीधा असर उनके काम पर पड़ता है , जबकि स्कूलों के बच्चे वही हिसाब लगाने में अक्सर भयंकर गलतियाँ कर देते हैं । इससे यह स्पष्ट होता है कि जिन बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में इस तरह के सवालों से जूझना पड़ता है , वे अपने लिए जरूरी गणितीय क्षमता हासिल कर लेते हैं । लेकिन साथ ही इस बात पर भी गौर करना महत्त्वपूर्ण है कि तरह की दक्षताएँ एक स्तर तक और एक कार्य - क्षेत्र तक सीमित होकर रह जाती हैं । इसलिए वे सामाजिक व सांस्कृति परिवेश जो कि ज्ञान को बनाने व बढ़ाने में मदद करते हैं , वही उस ज्ञान को संकुचित और सीमित भी कर सकते हैं ।" 36. अनुच्छेद के आधार पर कहा जा सकता है कि
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37. अनुच्छेद के आधार पर बताइए कि सामाजिक व सांस्कृतिक परिवेश ज्ञान को
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38. ‘ इक ’ प्रत्यय का उदाहरण है
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39. ‘ मनगणित ’ का अर्थ है
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40. संयुक्त क्रिया का उदाहरण है
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