殖民統治下的臺灣社會
不平等的待遇
　　日本人統治臺灣期間，歧視臺灣人，在教育、政治、經濟等方面，都存在不平等的待
遇。
　　教育方面，建立現代的教育制度並大力推動兒童就學，提高民眾的識字率，目的在順利執行政府所推行的政策與命令。但是，日本人和臺灣人上不同的學校、學習不同的內容。
1. 在臺灣的日本兒童就讀「小學校」。他們受教育的年限比較長，學習的內容也較深。
2. 一般臺灣兒童進入「公學校」接受教育，主要學習日語與生活基本知識，例如：守時、守法、注意禮儀及衛生等。
3. 在「蕃童教育所」上課的原住民族學童。
4. 日本建立現代的教育制度，增加女性受教育的機會。

　　政治方面，臺灣人大都只能當職位較低的公務員，而且薪水比日本人低。
　　經濟方面，日本政府控制米、糖、樟腦等交易，並制定法令以協助日本人掌握大型企業。
5. 在日治時期，採收甘蔗後，臺灣勞工用臺車將甘蔗運送到製糖廠。
6. 臺灣諺語「第一憨，種甘蔗給會社磅」，意思是說天下最笨的就是種甘蔗交給會社（糖廠）秤重、製糖的人了，由此可了解蔗農心中對日本人的憤恨與不平。


萌芽中的社會運動
　　由於日本政府不平等的對待，臺灣人民為爭取權益，展開一連串的社會運動。其中，影響最大的是知識分子們所發動的運動。例如：林獻堂、蔣渭水等人發動多次「臺灣議會設置請願運動」，後來日本政府舉行臺灣第一次的議員選舉，使原本全部由日本政府選派的地方民意代表，改為部分由臺灣人民選舉產生。

林獻堂與蔣渭水均以非武裝抗日的方式推展文化運動，是追求民主自由的先驅。
1. 臺灣民眾向日本國會提出「設置臺灣議會」的要求，爭取臺灣自治的權利。
2. 臺灣在日治時期舉行第一次的議員選舉。

　　林獻堂、蔣渭水等人也創立「臺灣文化協會」，以發行報紙、雜誌，舉行演
講、文化劇及電影欣賞等活動，批評殖民統治政策、宣揚民族主義、傳播各種現代知識。
3. 臺灣文化協會以啟迪民智為主要宗旨。
4. 為感念蔣渭水對臺灣民主的貢獻，政府設立「蔣渭水紀念公園」。

　　這股風潮吹到臺灣各個階層。之後，有許多政黨、聯盟團體紛紛成立，喚起臺灣人民捍衛權益的覺醒與抗爭。
5. 臺灣民報是日治時期唯一由臺灣人發行的刊物。

皇民化運動與戰爭
　　西元1937年中日戰爭爆發後，總督府為拉攏臺灣人民齊心投入戰爭，便積極推動「皇民化運動」，例如：鼓勵民眾使用日
語、改成日本姓、穿著和服、採行日本風俗和禮儀、參拜日本神社等。
1. 皇民化運動推行「國語家庭」制度。任何家庭只要整天講國語（日語），獲得「國語家庭認定證書」，就會有較好的優惠待遇，如食物配給等。
2. 日本政府鼓勵臺灣人民改用日本姓名，例如：蕭清藏改成了芳山清藏。
3. 日本人要求公學校的師生參拜神社，試圖使臺灣人民改變信仰，成為日本皇國子民。
4. 學校在舉行朝會時升起日本國旗，藉此強化臺灣學生的日本民族意識。

　　為了準備戰爭所需，日本政府開始在臺灣發展與戰爭有關的工業。
　　戰爭期間，臺灣人民被徵派到中國、南洋各地作戰，造成數萬人死亡；還要配合挖防空洞、建機場，甚至遠赴日本參加製造飛機的工作。
5. 日本在中日戰爭期間，徵調少年從事生產戰鬥機的工作。


　　西元1945年第二次世界大戰結束，日本戰敗投降後，臺灣、澎湖脫離日本殖民統治。
6. 高雄的龍蟠洞是日本人調派臺灣人所挖的防空洞。
7. 戰爭末期，親朋好友送別臺籍日本兵出征的合影。