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Evaluación DCE 2.3.3
CATALOGACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
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La propuesta de Prendes et al.(2008), simplifica la categorización de los metadatos en tres niveles:
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administrativos, temáticos y de categorización.
ocultos, técnicos y de compartición.
administrativos, técnicos, y de clasificación de materias.
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La norma denominada "análisis del perfil de aplicación LOM-ES para etiquetado normalizado de objetos digitales educativos", y que es una adaptación del sistema de catalogación LOM es la
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UNE 73161:2018
UNE 71361:2010
UNE 71361:2020
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Son metadatos administrativos los referidos a
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título, enlace, autor, fecha, derechos y permisos de publicación.
duración, formato y requisitos sobre la plataforma.
identificación de taxonomía, asignaturas relacionadas y palabras clave.
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Los Metadatos son importantes porque ayudan a
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buscar, encontrar y organizar información.
evaluar contenidos de manera apropiada.
indexar, clasificar y evaluar contenidos.
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Cuando nos referimos a metadatos, hablamos de datos que
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siempre están ocultos en los contenidos digitales y sobre los que no podemos intervenir ni modificar.
se usan estrictamente para proteger los contenidos digitales.
describen, categorizan, etiquetan y organizan la información sobre un contenido dado.
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Se trata de un sistema de empaquetado de contenidos educativos que incluye metadatos para describir el contenido y objetivos de aprendizaje:
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LOM (Learning Objet Metadata)
Common Cartridge
Dublin Core
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La taxonomía a la que pertenece un contenido, las asignaturas relacionadas y las palabras clave son metadatos vinculados a
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la descripción técnica
la clasificación de materias
la descripción administrativa
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El sistema de metadatos más utilizado en educación es
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Dublin Core
Common Cartridge
MODS
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