2023-24 Parent LCAP Survey

CESD quiere involucrar y empoderar a los padres, las familias, las partes interesadas de la comunidad y los estudiantes como socios en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Esto requiere una comunicación eficaz, el desarrollo de capacidades y la toma de decisiones en colaboración. El Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) es un plan de tres años que describe las metas, acciones, servicios y gastos para apoyar los resultados positivos de los estudiantes que abordan las prioridades estatales y locales. El LCAP brinda una oportunidad para que las LEA (oficina de educación del condado [COE], distritos escolares y escuelas chárter) compartan sus historias sobre cómo, qué y por qué se seleccionan programas y servicios para satisfacer sus necesidades locales. Nos gustaría recibir su opinión sobre las siguientes áreas clave en el desarrollo de nuestro plan:

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Please check the grade level(s) of your child/children *
Required
¿Es su hijo un estudiante de inglés? (Su hijo tiene un idioma principal que no sea inglés) *
Logro estudiantil Califique los siguientes recursos/servicios que mejor respalden la Prioridad estatal 1: Logro estudiantil. Definición: Logro estudiantil medido por múltiples indicadores que incluyen, entre otros, datos de evaluación, preparación para la universidad y dominio del idioma.
Jardín de infancia de transición
Intervención de Lectura
Tamaño de clase pequeño
Tecnología
Intervención Matemática
Muy importante
Algo importante
No importante
Participación de los estudiantes Califique los siguientes recursos/servicios que mejor respalden la Prioridad estatal 2: Participación estudiantil. Definición: Compromiso estudiantil medido por múltiples indicadores que incluyen, entre otros, índices asociados con la asistencia, el ausentismo crónico, la deserción escolar (escuela intermedia y secundaria) y la graduación de la escuela secundaria.
Actividades extracurriculares (por ejemplo, clubes, deportes, banda, etc.)
Intervenciones Académicas
Artes Visuales y Escénicas dentro de la jornada escolar
Conectando a los estudiantes con los recursos de la comunidad
Muy importante
Algo importante
No importante
La escuela Cayucos tiene un clima seguro, acogedor y conectado en nuestra escuela, aulas y espacios de aprendizaje.
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Clima escolar: La escuela Cayucos maneja los problemas de comportamiento abordándolos a través de prácticas restaurativas e intervenciones y apoyos de comportamiento positivo.
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Compromiso: La Escuela Cayucos empodera a los padres/cuidadores como socios iguales en la educación de sus estudiantes.
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Compromiso: La escuela Cayucos mantiene, fomenta y fortalece las asociaciones comunitarias.
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Compromiso: La Escuela Cayucos participa en la toma de decisiones en colaboración con socios educativos.
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Compromiso: la escuela Cayucos se enfoca en la mejora continua y las prácticas reflexivas.
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Condiciones de aprendizaje: La escuela Cayucos tiene una asignación equitativa de recursos para abordar las necesidades de los estudiantes.
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Condiciones de aprendizaje: La escuela de mi hijo me explica lo que se supone que mi hijo debe aprender.
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Condiciones de aprendizaje: Todos los estudiantes reciben un programa básico que está alineado con los estándares, riguroso, inclusivo y cultural y lingüísticamente competente.
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Condiciones de aprendizaje: La escuela de mi hijo me ayuda a comprender en qué áreas necesita mejorar mi hijo.
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Condiciones de aprendizaje: Puedo reunirme con el personal de la escuela de mi hijo para hablar sobre su progreso académico.
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Participación de los padres: se me ha pedido mi opinión sobre las decisiones que afectan las políticas y los programas escolares.
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Condiciones de aprendizaje: La escuela de mi hijo me proporciona los materiales necesarios para ayudar a mi hijo en casa.
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Condiciones de aprendizaje: La escuela de mi hijo utiliza investigaciones y se brindan intervenciones y apoyos basados ​​en evidencia para abordar las necesidades identificadas de los estudiantes.
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Apoyos y servicios: La escuela de mi hijo cuenta con los apoyos sociales y emocionales necesarios para ayudar a todos los niños.
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Apoyos y servicios: La escuela de mi hijo tiene la orientación académica necesaria para una transición exitosa a la escuela secundaria.
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Apoyos y servicios: Si mi hijo necesita ayuda académica o emocional, sé cómo obtener ayuda en la escuela.
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Conexión estudiantil: Mi hijo tiene al menos un adulto cariñoso al que puede acudir en la escuela.
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Conexión/compromiso estudiantil: Mi hijo disfruta asistir a la escuela y tiene una perspectiva positiva de su educación.
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Conexión/compromiso de los padres: Me siento como un socio educativo de la Escuela Cayucos.
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Conexión/compromiso de los padres: Me siento como un socio educativo de la Escuela Cayucos.
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Conexión/compromiso de los padres: Me siento como un socio educativo de la Escuela Cayucos.
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Conexión/compromiso estudiantil: Mi hijo participa en actividades extracurriculares en la Escuela Cayucos. (Como deportes después de la escuela, programa después de la escuela, música, teatro o excursiones).
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Conexión/compromiso estudiantil: Mi hijo disfruta asistir a la escuela y tiene una perspectiva positiva de su educación.
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Conexión/compromiso estudiantil: Mi hijo participa en actividades extracurriculares en la Escuela Cayucos. (Como deportes después de la escuela, programa después de la escuela, música, teatro o excursiones).
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Comunicación/Participación: Me siento informado sobre las expectativas y el aprendizaje de mi hijo en el salón de clases.
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Mi experiencia general en la Escuela Cayucos es:
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Algo que me gustaría cambiar u ofrecer adicionalmente en la Escuela Cayucos es:
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