04生物與環境的交互作用01生物與群集(選擇07)

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年級 *

班級 *

座號 *

151. 附表為生活在某地區綿羊族群的兩年動態統計，則此族群大小的結果為何？ *

4 points

無法判斷

增大

維持平衡狀態

減少

152. 下列有關生態系的敘述，何者正確？　 *

4 points

能量可以循環再利用，不會散失

人為環境不可能成為一個生態系

能自給自足，完成物質循環

範圍要夠大

153. 阿嘉在生態園內觀察到5棵榕樹、10隻麻雀、25隻螞蟻，下列敘述何者正確？　 *

4 points

榕樹、麻雀、螞蟻可組成1個生態系

阿嘉觀察到螞蟻正在搬運枯萎的榕樹葉子，因此螞蟻是扮演分解者的角色

阿嘉至少觀察到3個族群

因螞蟻的個體比麻雀小，故螞蟻的族群比麻雀小

154. 附圖表示臺灣某山區飛鼠族群大小的柱形圖，請問在哪一段時間內的物種有大量出生或遷入的現象？ *

4 points

Ｃ

Ａ

Ｂ

Ｄ

155. 下列何者符合「族群」的定義？　 *

4 points

池塘中所有的福壽螺

臺南四草的紅樹林

停車場中所有的同型汽車

池塘中的所有魚類

156. 將一杯綠豆平均散置於一張繪製有12個等大方格的Ｂ4紙板上（如附圖）。任選出其中4個區域，並算出這四個區域內的綠豆數量分別為：12顆、7顆、8顆、9顆。請估算出這杯綠豆總數大約為幾顆？ *

4 points

144

432

108

157. 下列何項研究是以群集為單位？　 *

4 points

黑面琵鷺棲地監控

臺灣梅花鹿的復育

臺灣高山田鼠密度的調查

淡水紅樹林內各種生物的調查

158. 學生在校園裡觀察到10株百合花、20隻兩生類、42隻螞蟻及4隻馬陸，下列敘述何者正確？　 *

4 points

此校園及其內的生物不能算是一個生態系

學生看到的生物族群，一定就是4個族群

由於馬陸只吃枯枝落葉，所以屬於分解者

百合花、兩生類、螞蟻及馬陸可以算是一個群集

159. 附表為某校生態系列演講的日期及主題。小雅對生物群集的議題有興趣，若她只能參加兩場演講，則應優先選擇哪兩日期？ *

4 points

8日、22日

8日、15日

15日、29日

22日、29日

160. 下列何者最能代表某生物族群已達到平衡狀態？　 *

4 points

161. 小明調查陽明山國家公園夢幻湖中的生物，他發現夢幻湖中除了臺灣水韭外，還有七星山穀精草等野草五種、藻類三種、蛙類三種，根據小明目前調查的結果，下列有關夢幻湖中族群與群集的統計資料，何者正確？　 *

4 points

有四個群集

有十二個族群

有三個群集

有四個族群

162. 小儒儒在臺南四草紅樹林，觀察到五梨跤、欖李及海茄苳等紅樹林植物。若包含環境的部分，請問四草紅樹林屬於哪個層級？　 *

4 points

生態系

族群

群集

生物圈

163. 下列何一項的敘述可稱為「族群」？　 *

4 points

阿里山上的針葉林

淡水河畔的紅樹林

陽明山上的臺北樹蛙

曾文溪口的招潮蟹

164. 有關「同一個時間，出現在同一個區域的同種生物」，是下列何者的基本定義？　 *

4 points

族群

生物圈

群集

生態系

165. 附圖為小光調查草原上某種蝗蟲族群數量變化的圖形，有關此圖的敘述，下列何者正確？ *

4 points

甲時期時，蝗蟲族群數未達負荷量

乙時期時，族群內沒有生物死亡

丙時期時，環境阻力下降

總體而言，蝗蟲的數量仍為增加的趨勢

166. 生態學家常藉由田野調查了解生物族群的變化，下列哪一項調查研究是以「群集」為單位？　 *

4 points

溪頭地區螢火蟲的繁殖習性

阿里山紅檜的密度調查

七家灣溪櫻花鉤吻鮭的復育

七股黑面琵鷺的棲地監控

167. 所謂「族群大小」是指：　 *

4 points

該種生物的數量

該種生物在該地區的密度

該種生物的個體重量

該種生物分布的範圍

168. 附圖為大草原上斑馬族群的大小變化情形。請問下列敘述何者正確？ *

4 points

由此圖可以得知斑馬的壽命長短

乙階段出生數量一定等於死亡數量

甲階段一定有族群遷入的發生

丙階段表示環境因素有可能不利該族群

169. 附圖為小光調查草原上某種蝗蟲族群數量變化的圖形，關於甲、乙、丙階段的敘述，何者較為正確？ *

4 points

丙階段環境不利於族群生存

丙階段族群的遷出和出生明顯大於遷入和死亡

甲階段環境的負荷量提高了

乙階段族群的出生率為零

170. 在目前生物圈的食性關係中，缺少哪一種生物，地球生態系仍能生生不息？　 *

4 points

綠色植物及細菌

細菌及菌類

綠色植物

人類

171. 關於生態系的敘述，下列何者錯誤？　 *

4 points

生態系中的生物息息相關，不能輕易移除

不同的氣候、地形會形成不同的生態系

要構成生態系至少需要一個臺灣的範圍

生態系一定必須具備生產者的存在

172. 有關「捉放法」的敘述，下列何者正確？　 *

4 points

標記的生物個體愈多，求得的族群數量愈不準確

所有生物都適合利用捉放法計算數量

利用「捉放法」可準確得知族群數量

實驗時，取樣估算次數愈多，求得的平均值愈接近實際族群數量

173. 當某一生態系達到平衡時，下列敘述何者最合理？　 *

4 points

此生態系中每一族群的出生數目等於死亡數目

引進外來種會改變原來的平衡

消費者所得的總能量等於生產者所含的總能量

物質及能量不再循環

174. 生活於森林東區的鹿群因火災遷移至西區。若西區鹿的數目變化如附圖，下列敘述何者正確？ *

4 points

西區在丙時期環境不利於鹿群的因素最大

丁時期，西區的生物出生數加上遷入數與死亡數加上遷出數相同

西區在甲時期因負荷量增加，所以鹿的族群增大

乙時期，西區鹿的出生率必大於死亡率

175. 生活在同一時間下，下列何者由「一個族群」組成？　 *

4 points

淡水河口的水筆仔

墾丁國家公園的熱帶魚

校園裡的樹木

星星國中的昆蟲

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