Essere docenti e formatori in Italia...                      Indagine sull'esperienza professionale

Un'analisi condotta di recente da Eurydice mette in evidenza come tra i paesi membri dell'Unione Europea emergano significative differenze rispetto agli stipendi di base degli insegnanti ma anche alla loro progressione di carriera. (vedi contributo al link https://eurydice.indire.it/pubblicazioni/teachers-and-school-heads-salaries-and-allowances-in-europe-2019-20/)  


Gli insegnanti  vivono poi una serie di situazioni che si caratterizzano spesso come  problematiche significative (per esempio mancanza di considerazione sociale, stress, necessità di aggiornare le proprie competenze digitali...)

IAL FVG, in qualità di partner del progetto Erasmus + ECoVEM , è particolarmente sensibile alla tematica e sta raccogliendo dati a livello nazionale.

Rispondendo  a questo brevissimo sondaggio anonimo ci aiuterai a comprendere il vissuto professionale e umano degli insegnanti del sistema di istruzione e formazione professionale in Italia e portare la tua voce ai decisori politici.

Grazie per la collaborazione.

Lo Staff Progetti Europei IAL FVG

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La professione di insegnante non è tenuta in debita considerazione dalla società. La professione è sottovalutata e quindi gli insegnanti sottovalutano il loro ruolo nella vita dei giovani *
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Gli insegnanti sono per lo più insoddisfatti del loro stipendio e  dovrebbe essere attivato un dialogo a livello politico per avviare un processo di interventi di riforma strutturale. *
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Gli insegnanti hanno difficoltà a stare al passo con le esigenze degli studenti. Mancano di opportunità di aggiornamento e riqualificazione *
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Gli insegnanti hanno bisogno di più opportunità per discutere tra colleghi. Il sistema educativo dovrebbe pianificare più tempo per lo scambio tra pari e la cooperazione. *
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La pandemia COVID-19 ha cambiato drasticamente il sistema educativo e gli insegnanti devono affrontare un alto livello di stress. *
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L'opportunità di avanzare nel percorso di carriera professionale è bassa, e gli insegnanti non hanno molte possibilità di evolvere professionalmente, assumendo responsabilità a livello di governance/leadership. *
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This project has been funded with support from the European Commission.This document and its contents reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
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