БИЛЕТ ДЛЯ КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДОЛЖНОСТИ «УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ» (ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ)
Sign in to Google to save your progress. Learn more
1. Укажыце паслядоўнасць дзеянняў пры самадыктанце або пісьме па памяці (па Н.М. Антановіч) *
0 points
А. Вучань чытае тэкст, называе вядомыя арфаграмы і тлумачыць іх напісанне. Арфаграмы пажадана падкрэсліваць.
Б. Вучань робіць праверку: звярае кожнае напісанае слова з узорам.
В. Гутарка па змесце тэксту.
Г. Вучань чытае тэкст. Запытваецца пра незразумелыя словы і выразы.
Д. Вучань запісвае тэкст і робіць самаправерку свайго запісу.
Е. Вучань вучыць тэкст на памяць.
1
2
3
4
5
6
2. Выберыце словазлучэнні, правільна запісыныя ў адзіночным ліку
0 points
1.калматыя сабакі
2.маладыя таполі
3.шырокія стэпы
4.баявыя медалі
А. калматы сабака
Б. калматая сабака
В. малады топаль
Г. маладая таполя
Д. шырокі стэп
Е. шырокая стэп
Ж. баявы медаль
З. баявая медаль
3. Укажите порядок орфографического разбора (по О.И. Тириновой):
*
0 points
1.
2.
3.
4.
А. Воспроизведение правила, которому подчиняется данная орфограмма.
Б. Нахождение орфограммы.
В. Подбор проверочного слова (для проверяемых написаний) или установление, что орфограмма не проверяется. Её написание нужно запомнить.
Г. Определение типа орфограммы (подведение её под определенное правило).

4. В каких словах присутствует корень –бас– ?

Выберите несколько ответов. 

 *
0 points
Required
5. Укажите последовательность работы над величинами (длина, площадь, масса, время) в начальных классах.
 *
0 points
1.
2.
3.
4.
А. Знакомство с общепринятыми единицами данной величины, формирование наглядных представлений о каждой единице, установление количественных отношений между единицами.
Б. Знакомство с измерительными инструментами и приборами, с процессом измерения величин, формирование измерительных умений.
В. Упражнение в сравнении значений величин, в преобразовании значений величин (замена крупных единиц мелкими и обратно, мелких – крупными), в выполнении арифметических действий над величинами.
Г. Выделение величины как свойства окружающих предметов, сравнение предметов (явлений) по данному свойству и установление отношений «больше», «меньше», «одинаково».
6. Решите задачу: Около медузы плавали 45 рыб: ставрида и треска. Если сложить утроенное первое число ставрид и удвоенное число рыб трески, то получим 100 рыб. Найди количество ставрид и количество рыб трески, плавающих около медузы.

Выберите правильный ответ задачи.

 *
0 points
7. Решите задачу: Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см. Затем разогнули проволоку и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Найди длину сторон треугольника.
Выберите правильный ответ задачи.
 
 *
0 points
8. Укажыце паслядоўнасць структурных кампанентаў урока літаратурнага чытання і аналізу мастацкага твора (Н.У. Антонава, I.А.  Буторына):
*
0 points
1.
2.
3.
4.
5.
6.
А. Першаснае ўспрыманне твора.
Б. Чытанне і аналіз твора.
В. Праверка першаснага ўспрымання твора.
Г. Перачытванне твора з новай вучэбнай задачай, другасны сінтэз.
Д. Літаратурна-творчая дзейнасць на падставе прачытанага твора
Е. Падрыхтоўка да ўспрымання твора
9. Ведущий метод обучения на занятиях внеклассного чтения в 1 классе – чтение-рассматривание детских книг (по О.И. Тириновой). После прослушивания художественного произведения из новой книги работа с ней проводится под руководством учителя в определённой последовательности. Укажите эту последовательность:
*
0 points
1.
2.
3.
4.
5.
6.
А. нахождение и чтение заглавия, фамилии автора
Б. самостоятельное чтение-рассматривание
В. показ книги; знакомство с обложкой
Г. обсуждение: может ли прочитанное произведение быть в этой книге
Д. нахождение произведения в книге
Е. перелистывание книги, рассматривание иллюстраций
10. Согласно учебной программе, формами организации обучения учебному предмету «Человек и мир» для I–III классов являются:
*
0 points
11. Отметьте номера высказываний, с которыми вы согласны:

Выберите несколько ответов. 

 *
0 points
Required
Submit
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms