Questionario Docenti a.s. 2019-2020
Gentile docente,
ti chiediamo di esprimere le tue opinioni sulla scuola in cui lavori e sulle relazioni che intrattieni con i colleghi, gli allievi e tutti i membri della comunità scolastica.
La compilazione di questo questionario richiede solo pochi minuti e le risposte che darai saranno molto utili alla scuola per migliorarsi. Non ci sono risposte giuste o sbagliate, la migliore risposta è la più spontanea.
Il questionario è anonimo, le informazioni che ci fornirai saranno utilizzate nel massimo rispetto della privacy e analizzate solo in forma aggregata, quindi come statistiche (percentuali, medie, ecc). Infatti le tue risposte sono completamente riservate e coperte dal segreto statistico (ai sensi del decreto n. 196/2003 “Codice in materia di protezione dei dati personali”).
Grazie per la collaborazione.
                                                                                                       Docente Funzione Strumentale Area 4
                                                                                                           Supporto alla disabilità e inclusione
                                                                                                              Prof.ssa Mariacristina Altomonte
                                                                                               

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DIMENSIONE A
CREARE CULTURE INCLUSIVE
A1. Interagisci con i colleghi in modo rispettoso indipendentemente dal loro ruolo nella scuola?
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A2. Eviti di contrapporre gli alunni normodotati a quelli con Bisogni Educativi Speciali?
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A3. Il personale scolastico tende a considerare le differenze come una risorsa piuttosto che conformarle verso un’unica normalità?
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A 4. Consideri gli ostacoli all'apprendimento e alla partecipazione come prodotto soltanto di deficit o carenze degli alunni?
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A 5. Durante questo periodo di emergenza Covid-19 c’è stata collaborazione tra colleghi nell'affrontare le problematiche ad esso annesse?
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A 6. La scuola ti ha fornito supporto e strumenti per poter mettere in atto, anche a distanza, una didattica inclusiva?
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DIMENSIONE B
PRODURRE POLITICHE INCLUSIVE
B1. Vi sono opportunità per tutto il personale scolastico, compresi i nuovi insegnanti, di condividere le loro competenze e abilità?
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B2. Le osservazioni dei nuovi insegnanti sul funzionamento della scuola vengono prese in seria considerazione, per l’apporto di novità che possono dare?
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B 3. Tutto il personale scolastico è formato ai temi dell’educazione inclusiva?
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B 4. Le attività di aggiornamento dei docenti aiutano effettivamente a migliorare la loro capacità di lavorare in modo cooperativo in classe?
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B 5. Per attuare la DaD hai eseguito un’ulteriore personalizzazione degli interventi per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati?
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DIMENSIONE C
SVILUPPARE PRATICHE INCLUSIVE
C1. L’insegnamento viene progettato per sostenere l’apprendimento, piuttosto che per stare al passo con il curricolo?
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C2. I docenti provano a vedere l’insegnamento e il sostegno dal punto di vista degli alunni?
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C3. Il personale scolastico che possiede particolari capacità e competenze le mette a disposizione dei colleghi?
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C 4. Crei e condividi materiali e risorse didattiche che possono essere riutilizzate dai colleghi?
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C 5. L’insegnamento è progettato tenendo presenti le capacità di apprendimento di tutti gli alunni?
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C 6. Le attività a distanza ti hanno permesso di mettere in atto pratiche inclusive?
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