Анкета выявления актуальных проблем в организации процесса преподавания иностранного языка в контексте идеи «Образование для жизни»
Мир меняется и процесс познания тоже. Требования к образованию меняются наряду с изменением действительности. Возникает необходимость построения образовательной среды таким образом, чтобы дети уже в школе занимались тем делом, что необходимо для жизни здесь и сейчас. В рамках школьных предметов человек уже получает богатый клад образования, воспитания, умений, знаний, компетенций, с которыми он живет и в последующем развивается дальше. Учитель обладает возможностью  выстраивать учебные занятия таким образом, чтобы  ребенок, находясь в школьной среде,   получал качественное образование, при этом развивая навыки, компетенции, необходимые для успешной жизни здесь и сейчас, для построения  осознанного самим ребенком, сценария жизни. Школа может  и должна стать тем местом, где создаются условия, обеспечивающие интересную, продуктивную, творческую, динамичную, мотивирующую среду, с возможностью выбора видов деятельности. Сегодня для каждого ребенка в течении всей жизни возникает проблема знания иностранного языка,  а это значит  общаться на иностранном языке.

Важнейшим методом стратегического анализа внешней и внутренней среды и формирования на этой основе  стратегий (в нашем случае – методических),  является так называемый SWOT-метод. (SWOT – первые буквы английских слов), означающих:

Силу  (то, в чем  Вы преуспеваете,  и что предоставляет Вам дополнительные возможности)

Слабость  (отсутствие чего-то важного для Вашей работы, что ставит Вас в неблагоприятное положение)

Возможности  (положительные тенденции и явления, использование которых может привести к улучшению результата).

Угрозы (отрицательные тенденции, которые при отсутствии реакции на них могут привести к неблагоприятной ситуации.)

SWOT-метод позволяет выявить  факторы, представляющие, с одной стороны, возможности для совершенствования процесса, а с другой  то, что ему (этому процессу) угрожает. Одновременно оцениваются слабые и сильные стороны внутреннего потенциала, прежде всего, в области наличия методического опыта, организации процесса урока, его техническое оснащение и гибкость  умение приспосабливаться.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Next
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy