Matemática-SéptimosAB-OA1-Guía14-Semana15                                                                       Guía de Matemática 7°año A y B
Profesora: Estefania Serrano Zamorano
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Objetivo de la clase: Comparar y ordenar números enteros (Z) en la recta numérica y usando los signos >, < o =
OA1: Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números enteros: Representando los números enteros en la recta numérica. Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica. Dándole significado a los símbolos + y - según el contexto (por ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un movimiento equivalente en la posición opuesta no representa ningún cambio de posición). Resolviendo problemas en contextos cotidianos.
Nombre y apellido *
Curso: *
RETROALIMENTACIÓN:
Hola niños y niñas, esperando que se encuentren bien vamos a recordar a que se refieren el valor absoluto de un número entero y lo relacionarás con la distancia entre el número y el cero. Además, utilizarás la recta numérica para ubicar datos de situaciones reales.

El valor absoluto de un número entero “a”, denotado por |a|, corresponde a la distancia de dicho número respecto del 0.

Si a > 0, entonces |a| = a
Si a = 0, entonces |a| = 0
Si a < 0, entonces |-a| = a

El valor absoluto de un número siempre es positivo o cero.

Por ejemplo:
|48| = 48
|0| = 0
|-52| = 52

Entonces podemos concluir que:
CONTENIDO:                                                                                                                       Hoy seguiremos aprendiendo más cosas de los números enteros, y utilizaremos nuevamente la recta numérica para ayudarnos a entender de una mejor manera estos números.                                                                                     Vamos a ordenar números enteros en la recta numérica y además vamos a comparar estos números.
Ejemplo:
Y podemos concluir que el número que se encuentra ubicado más a la derecha en la recta numérica el mayor. Esto mismo pasa cuando queremos ordenar y comparar los enteros negativos.
Ejemplo:
Actividad:
I.- Marca la alternativa que consideres correcta en los siguientes ejercicios
1. En la recta numérica, ¿Cuál de los siguientes números se encuentra a la izquierda de 45? *
1 point
2. En la recta numérica, ¿cómo quedarían ordenados los números 5, 9, 16, 12? *
1 point
3. En la recta numérica, ¿Cuál de los siguientes números se encuentra a la derecha de  – 42? *
1 point
4. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta? *
1 point
5. ¿Cuál es el orden de los siguientes números, en forma creciente? -5, 9, -22, 21, -14, 10 *
0 points
II.- Complementa tu trabajo en el cuaderno de actividades páginas 8 y 9.
TICKET DE SALIDA:
Marcelo y Tomás, compiten en un juego donde se obtienen y pierden puntos. Al final del juego, gana quien tenga más puntos. Si Tomás ganó el juego, ¿Cuál pudo haber sido el marcador?
1 point
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Si no tienes el libro de forma física lo puedes descargar en el siguiente link:

https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145593_recurso_pdf.pdf

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