Анкета для педагогічних працівників «Використання цифрових інструментів у закладах освіти в умовах дистанційного навчання»

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти» рекомендує педагогічним працівникам взяти участь в анонімному опитуванні щодо використання цифрових інструментів у закладах освіти в умовах дистанційного навчання. Участь є добровільною.

Анкету просимо заповнити до 20.05.2023 р.

Зазначте, будь ласка, з якої Ви області *

м. Київ

Вінницька область

Волинська область

Дніпропетровська область

Донецька область

Житомирська область

Закарпатська область

Запорізька область

Івано-Франківська область

Київська область

Кіровоградська область

Луганська область

Львівська область

Миколаївська область

Одеська область

Полтавська область

Рівненська область

Сумська область

Тернопільська область

Харківська область

Херсонська область

Хмельницька область

Черкаська область

Чернівецька область

Чернігівська область

Який приблизно відсоток уроків Ви проводите у дистанційному режимі?

10-20

20-30

30-40

40-50

50-60

60-70

70-80

80-90

90-100

Які онлайн-інструменти Ви використовуєте у своїй професійній діяльності?

Можна обрати декілька варіантів.

Zoom

Сервіси Google

Chrombook

StreamYard

Human

Microsoft Teams

Padlet

Cisco Webex

ClassDojo

Edmodo

Jitsi Meet

Socrative

Mentimeter

Skype

Viber

Вариант 17

Twitter

Tik-Tok

VoiceThread

Dotstorming

EdPuzzle

Майстер-Тест

CLASSMARKER

Classroom

Kahoot

Електронний щоденник

МійКлас

Сайт закладу освіти

Mentimer

Learningapps.org

Other:

Required

Чи маєте Ви власний досвід зі створення? (Можна обрати декілька варіантів)

відеоогляду навчальних матеріалів, які представлені в системі дистанційної освіти для окремого предмета;

презентації з звуковим супроводом;

інтерактивного відеоуроку, який містить завдання для самостійної роботи та інтерактивні візуальні елементи (гіперпосилання, вікна з матеріалом тощо);

мультимедійного відеоуроку, який містить складні спец ефекти: вирізання фону, використання 2D і 3D-анімації, мультиплікаційні слайди, скрінкасти, інфографіку (схеми, графіки і гістограми);

навчального відеофільму;

відеоінструкції (з поясненнями від учителя) до виконання практичних чи лабораторних робіт;

модулю дистанційного курсу/електронного курсу предмета на базі освітньої платформи;

електронного навчально-методичного комплексу з навчального предмета;

електронних підручників, посібників;

блог-квестів;

Other:

Required

При створенні контенту Ви можете самостійно?

Можна обрати декілька варіантів
*

створювати простий навчальний контент в одному форматі (текст, таблиці, зображення, аудіофайли);

створювати складний навчальний контент у різних форматах (текст, таблиці, зображення, аудіофайли);

використовувати цифрові інструменти для створення веб-сторінок або навчальних блогів;

виробляти складний мультимедійний контент у різних форматах; використовуючи різноманітні цифрові інструменти та середовища;

створити вебсайт, використовуючи мову програмування;

редагувати навчальний контент, створений іншими користувачами (наприклад, додати та видалити);

проєктувати, створювати і змінювати бази даних за допомогою цифрових інструментів;

застосовувати заходи безпеки для роботи в інтернеті;

мені потрібне підвищення кваліфікації для створення навчального контенту.

Other:

Required

За допомогою яких ресурсів Ви створюєте навчальне інформаційне середовище під час дистанційного навчання?

Можна обрати декілька варіантів.

комп’ютерні інформаційні джерела

електронні бібліотеки

відео- й аудіотеки

електронні книги і навчальні посібники

електронний навчально-методичний комплекс

Other:

Required

Які труднощі виникають при дистанційній формі навчання?

Можна обрати декілька варіантів.

відсутність якісного інтернету;

неналежне матеріально-технічне забезпечення здобувачів освіти;

труднощі з дистанційним навчанням здобувачів через недостатній рівень цифрової освіченості;

відсутність підтримки з боку батьків;

низький рівень мотивації та самоорганізації здобувачів освіти;

брак часу через збільшення навантаження для педагога;

недостатній рівень матеріально-технічного забезпечення закладу освіти;

недостатній власний рівень цифрової компетентності;

організація практичного навчання;

психологічні труднощі під час дистанційного навчання;

тимчасові відключення електроенергії;

заклад освіти знаходиться на тимчасово окупованій території;

заклад освіти пошкоджений чи зруйнований під час воєнних дій;

заклад освіти є тимчасово переміщеним;

Other:

Required

Які проблеми дистанційного навчання Ви можете вирішити за допомогою цифрових технологій?

Можна обрати декілька варіантів

Прості технічні

Складні технічні

Педагогічні

Психологічні

Усі проблеми, що виникають в освітньому процесі

Other:

Required

Яка частина Вашої роботи при дистанційній формі навчанні займає найбільше часу?

відбір навчального контенту;

формування контенту;

підготовка відео-матеріалів;

перевірка домашніх завдань;

Other:

Як Ви оцінюєте свій рівень володіння цифровими компетентностями за шкалою від 1 до 5, де 1 – найнижчий рівень, а 5 – найвищий?

Яку форму навчання Ви вважаєте найефективнішою для власного професійного розвитку?

Можна обрати декілька варіантів.

очне навчання;

змішане навчання;

вебінари;

масові відкриті курси;

онлайн-курси;

онлайн-майстер класи;

онлайн-конференції/семінари;

онлайн-професійні конкурси;

онлайн-проєкти;

тренінги

Other:

Required

Оберіть напрям підвищення кваліфікації, який Ви найбільше потребуєте для поліпшення якості роботи в умовах дистанційного навчання.

Можна обрати декілька варіантів

Інноваційні технології для організації якісного освітнього процесу;

Інноваційні цифрові інструменти для формування навчального контенту;

Нормативно-правове забезпечення освітньої діяльності;

Реалізація Концепції «Нова українська школа» в освітньому процесі (для вчителів та ЗВО, які здійснюють підготовку майбутніх педагогів);

Специфіка побудови освітнього процесу в інклюзивному середовищі закладу освіти;

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті;

Система забезпечення інформаційної безпеки функціонування мереж та інформаційних ресурсів у закладах освіти;

Підвищення мовної компетентності професійного спрямування;

Основи соціальної та здоров’язбережувальної компетентності;

Надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу;

Формування стресостійкості у педагога в умовах війни;

Професійне та емоційне вигорання;

Психосоціальна адаптація та навчання для ВПО України;

Other:

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms