Наш кружок для 5, 6 классов, но мы не делим школьников по классам. Вместо этого у нас есть деление на начинающих и продолжающих. Задачи начинающих и продолжающих пересекаются, но у продолжающих нет совсем простых задач, а у начинающих — совсем сложных. Продолжающих примерно четверть всех школьников. Ситуация, когда школьник решает 1-2-3-4 задачи за занятие, кажется нам пагубной для обучения, поэтому если это происходит в продолжающей группе, мы переводим к начинающим. Если же школьник в начинающей группе решает по 10-15 задач, то переводим к продолжающим. Это деление — наше мнение о том, где школьнику будет полезнее заниматься.